基于SWOT模型的大學生自主創業分析

李維剛 么久人

[摘 要] 大學生較高的知識水平、專業優勢和創業激情，使其成為當下創業主體的重要組成部分。國家針對大學生創業出臺了一系列優惠政策與措施，旨在為社會培養高級管理人才與企業家后備隊伍，同時解決大學生就業難題。本文基于SWOT分析模型，針對大學生創業優缺點進行全面分析，從而提高大學生創業成功率。

[關鍵詞] SWOT 分析；大學生創業

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 08. 065

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）08- 0107- 03

近年來，大學生創業越來越成為高校中的一個熱門話題，不少高校乃至社會也開設了不少有關的教育課程，旨在為大學生創業提供理論與實踐指導?？陀^來說，大學生知識儲備豐富、思維敏捷、富于激情，自主創業具有其他群體不可比擬的優勢。然而，大學生由于自身條件限制，社會閱歷缺乏，實踐能力較弱，資金和經驗的不足等等都制約著大學生創業的成功。

20世紀80年代，美國舊金山大學管理學教授韋里克提出了SWOT分析模型，最初主要應用于競爭戰略制定和競爭分析等領域。它包括分析企業的優勢、劣勢、機會和威脅，實際上就是綜合、概括企業內外條件的所有內容，進而全面分析企業自身的優劣勢、所面對的機會與威脅。由于這一工具的易學易用性，很快被擴展廣泛使用于社會各個領域。采用它對大學生創業的內外條件進行全面分析，發現大學生創業自身的優勢與不足，社會環境的利弊條件以及大學生創業所面對的機會與威脅，從而減少創業的盲目性，提高創業成功率。

1 大學生創業的自身優勢

（1）大學生經過多年學習，知識層次和學習能力較強，對專業理論知識和專業發展前景有相當程度的了解，因而更易于從本專業出發創業，充分利用所學的知識，在提高自身多方面能力的同時，也推動專業領域的市場化發展。

（2）大學生都很年輕，思路活躍，創業激情和創造力很強，富有進取心，易于接受新鮮事物，充滿自信。在當今創新成為主旋律的時代，更能夠從市場、管理和技術等方面開創新的局面，就企業內外各方面提出自己的想法，并積極實施。

（3）大學生思想道德整體水平較高，對于誠信經營的理念認可程度較強，因而更容易使合作伙伴認可，更有利于業務的拓展，提高企業美譽度的也間接降低企業經營成本，加快企業發展速度。

（4）比較創業的其他群體，大學生的經濟負擔較輕，思想包袱較少，部分條件較好的大學生還可以獲得家庭或者家族在人脈、資金以及團隊等方面的幫助，無后顧之憂。

2 社會閱歷缺乏所導致的天生缺陷

（1）知識結構側重于理論，缺乏實踐機會，動手能力較差。目前高校教育體制僵化，教材更新速度較慢，往往導致學生知識結構和水平落后于現狀，無形之中更加大了學生知識結構的弱點。

（2）自我定位模糊，期望值脫離社會現實。在創業過程中，容易形成自我膨脹意識，對內無法形成團隊凝聚力，對外難以獲得合作伙伴尊重，在遭受挫折后，極易產生自暴自棄心理，從而導致創業失敗。

（3）心理承受能力差，社會適應性弱。校園人際關系相對單純，社會接觸較少的大學生看待和處理問題的方式簡單，在創業過程中面對復雜問題時，往往難以適應。

（4）獨立人格尚未成型，缺乏社會責任感。當代大學生多數是獨生子女，大多數家境富裕，缺乏吃苦耐勞精神與堅強意志，缺乏團隊合作精神，完全以自我為中心，缺乏社會責任感。

3 創業所面臨的機遇

國內競爭國際化的態勢愈發明顯，對于大學生創業所面臨的機遇必須綜合國際國內因素綜合考慮。從國際環境看，金融危機以來，各國紛紛采取了刺激經濟的政策，總體經濟形勢趨于穩定并逐步改善，全球市場信心增強，需求開始恢復。 國內環境方面，隨著改革的逐步深化，企業發展環境日益寬松，基礎設施建設已經比較完備，各地政府紛紛加大對創業的支持力度，尤其是大學生創業的支持力度越來越強，大學生創業面臨著前所未有的機遇。

從中央到地方的大學生創業支持政策主要包括融資、稅收、創業培訓與指導以及各種孵化園區等等。融資方面的支持有政策貸款、利息優惠、擔保提供等，解決大學生創業急需的資金問題，各地成立多樣化的創業基金，并為大學生貸款提供減息甚至貼息優惠；稅收政策主要表現為根據不同行業的創業活動免征一定期限的企業所得稅、城建稅、教育費附加費、地方教育附加費等；創業培訓方面，高校與社會開辦多種多樣的創業課程，對于大學生參加創業培訓給予職業培訓補貼，強化大學生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓與孵化、開業指導以及跟蹤輔導等在內的一條龍服務，為大學生創業提供各種理論與實踐上的培訓指導。此外，各地為了鼓勵大學生積極創業，實現自主就業，政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構還免費為自主創業大學生保管檔案，免費查詢人才供求信息，免費發布招聘信息等服務，減免參加人才勞務交流活動收費等服務。

4 外部威脅所帶來的挑戰

4.1 激烈的市場競爭環境

隨著國內市場國際化速度的加快，大學生創業者需要面對的市場競爭更加慘烈。①海歸學生創業的壓力，在同等政策背景下，他們對于世界經濟規則與各國法律制度更為了解，社會實踐能力、人際關系處理能力以及動手能力都比較強，因而成為國內大學生創業的強勁對手。②有職場工作經驗的創業者，這些人已經積累了一定社會經驗，具有較高的水平和能力，又享有一定的優惠政策，與大學生創業者相比競爭力無疑要更強一些。③各大型企業。盡管他們無法享受大學生創業的各種優惠政策，然而，這些企業已經成為市場上的既得利益者，大學生任何可能出現的創新行為都可能被他們迅速模仿改進后，重新上市，從而擊敗初生的大學生創業型企業。這方面，騰訊就是一個最典型的例子，停車、開心農場以及財付通等等，無一不是抄襲之后進行改進，然后利用QQ本身強大的整合能力和流量，反過來擊敗原創者的例子比比皆是。

4.2 社會傳統觀念的壓力

國內多數家庭無論有沒有創業背景，無一例外對子女的創業都持消極態度。沒有創業背景的，害怕風險，希望子女畢業后成為高級白領。已經創業成功的，希望子女畢業后成為接班人。這些都構成了大學生創業的各種障礙。高校和政府部門也更多的是把大學生創業當成一種就業途徑，減輕就業壓力，而非從社會經濟的長遠發展著眼，鍛煉大學生的經營能力和管理能力，促進社會的創新發展，也可以看作一種變相的消極政策。

4.3 資金壓力沉重

當前國內投資行業普遍急功近利，在沒有真正看到企業盈利之前，很少立即決策投資。所謂風險投資或者天使投資，并非真正的風險投資或者創業投資，更多的是一種參股分紅行為。而大學生自身缺乏啟動資金，雖然開始階段靠家庭給予的部分資金和政府提供的各種貸款能夠維持公司的運轉，但是隨著企業的持續運作加上經營失誤，往往出現無流動資金的情況，導致創業失敗。

5 提高大學生自主創業成功率的途徑

大學生創業既有其與生俱來的缺陷，也有外部的種種不利因素，但從總體上看，優勢與劣勢、機遇和挑戰并存是常態，根據SWOT模型分析結果，應建立清晰的大學生自主創業規劃戰略，充分發揮自身優勢與特長，利用難得的機遇期，提高大學生自主創業成功率。

5.1 加強自我完善，培養企業家精神

大學生創業前期積極參與各種創業教育課程與培訓，以企業家精神為參照，充分認識自身性格和知識結構的缺陷，正確認識自己，準確定位創業目標與項目，提高創業成功率。所謂企業家精神包括創新、冒險、創業和寬容精神，跳脫常規思維模式，對于新技術開發與新興市場拓展方面敢于冒險，善于團隊合作，聽取不同意見。通過企業家精神的培養，逐步奠定創業成功的基礎。

5.2 利用優勢資源，充分發揮個人特長

大學生自主創業的優勢資源主要包括專業知識、系統的創業教育培訓經歷、大學生創業優惠政策以及對新鮮事物的接受能力。綜合大學生各項優勢資源以及可行性來看，投資少、專業對口的微型企業是創業最佳出口。

從這個實際情況出發，大學生合伙創業，通過團隊的集體努力，逐步開展項目業務。事實上國內多數民營企業，尤其是高科技企業，起步階段都是合伙創業，每個人根據自身能力分擔不同任務，優勢互補，最終實現企業的壯大發展。例如豆瓣網、百度、淘寶網等等，都是如此。

5.3 優化社會配套措施，幫助大學生渡過初創期

大學生創業本質上屬于經濟活動，同樣受市場經濟運行規律的制約。大學生自主創業初期，由于缺乏對市場的了解，加上自身種種缺點，不可避免地要碰到種種挫折甚至失敗。因此優化社會配套措施，幫助大學生渡過初創階段的瓶頸期。

增強創業教育以學生為主體，以高校為主導，政府積極參與、扶持，為大學生創業提供良好的環境。建立高效的創業教育體系，培養大學生的創業意識、精神和能力等多方面的培養。提供多層次的校企合作模式，在為大學生提供實踐機會的同時，促進創業教育教師隊伍的發展。政府出臺大學生創業扶持的政策體系，鼓勵投資商扶持大學生創業項目，一方面加強社會對大學生創業技能和資金投入，另一方面增加對大學生創業教育工作的宣傳力度，提高其成功率。

總之，大學生自主創業需要大學生自身、學校、政府以及社會各方面的共同努力，從培養新一代管理人才和企業家，推動社會和經濟創新的高度看待大學生自主創業，而非作為一個單純的就業途徑。這樣才能真正從根本上提高就業機會，帶動社會與經濟的創新進步。

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