大學(xué)生社會主義核心價值體系教育研究

【內(nèi)容提要】 社會主義核心價值體系教育是當(dāng)前高校思想政治教育的核心內(nèi)容，是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的重要前提。把社會主義核心價值體系融入高校的思想政治教育，必須從個人修養(yǎng)、民族認同感、政治意識等方面，加強馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的教育，用社會主義核心價值體系占領(lǐng)高校思想政治教育的主陣地，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】 社會主義核心價值體系 高校思想政治教育 大學(xué)生

【作者簡介】 劉習(xí)根，肇慶學(xué)院思想政治理論教學(xué)部講師，哲學(xué)博士，主要研究方向為馬克思主義。

【中圖分類號】 G641 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2014）08-0034-03

社會主義核心價值體系是我國社會主義的內(nèi)在精神，是指引我國社會主義不斷前進的思想指南。高校思想政治教育擔(dān)負著為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的重任。因而如何把社會主義核心價值體系融入高校的思想政治教育，也就成為高校思想政治教育中的重中之重。本文試針對我國高校思想政治教育的現(xiàn)狀，結(jié)合社會主義核心價值體系的具體要求，對這個問題作一個探討。

一、我國當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀

高校作為我國社會主義事業(yè)后備人才的培養(yǎng)基地，其成效直接關(guān)涉我國社會主義建設(shè)事業(yè)的未來與前景。然而，由于經(jīng)濟全球化、文化多元化等多種原因的影響，當(dāng)前高校思想政治教育的實效性存在比較嚴重的問題。

概括地說，這種實效性缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，表現(xiàn)在個人的修養(yǎng)方面。高校是大學(xué)生人生觀和價值觀形成的重要場所。然而，受市場經(jīng)濟利益至上原則的影響，許多大學(xué)生把個人的名利看作人生觀和價值觀的意義之所在。例如，據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國高校學(xué)生入黨人數(shù)大量增加，但許多學(xué)生入黨的動機和目的是為了追求政治上的榮譽感，為以后的發(fā)展，如謀求仕途、搭建政治平臺等作準備，這就使得市場經(jīng)濟的功利主義原則成為他們?nèi)松鷥r值與意義的主導(dǎo)性原則。功利和實用成為他們追求的最高目標。這樣一種狹隘的功利主義人生觀和價值觀勢必與社會主義追求大多數(shù)人利益的目標相沖突。

其次，當(dāng)前高校思想政治教育中的民族認同感教育薄弱。民族精神是維系一個民族發(fā)展的重要紐帶，反映了一個民族風(fēng)俗習(xí)慣、心理結(jié)構(gòu)、思維模式等文化特征。民族精神的這種文化特征也是一個民族向心力和凝聚力的根源。因此，民族精神教育的成功與否，關(guān)涉一個國家的整體命運。盡管我國幾千年的發(fā)展塑造出了勤勞勇敢、愛國、自強不息等民族精神。然而，隨著我國改革開放大幕的開啟，外國文化也隨之大量涌入。在這樣一種歷史背景下，我國的民族精神遭受到了較大的沖擊，這種沖擊也波及我國當(dāng)前的思想政治教育。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國大學(xué)生在民族認同感和民族氣節(jié)方面明顯不如先前的大學(xué)生。

再次，當(dāng)前高校學(xué)生普遍呈現(xiàn)一種政治意識淡化的趨勢。隨著經(jīng)濟全球化的不斷推進，西方各種文化和價值觀也不斷涌入，它們對我國當(dāng)前高校學(xué)生的影響非常大。比如，受西方個人主義價值觀的影響，當(dāng)前高校學(xué)生出現(xiàn)一種盲目追求自己個性發(fā)展的趨勢。據(jù)調(diào)查，有接近一半的學(xué)生認為，追求個性發(fā)展是每個人的自由選擇，不應(yīng)將它與高校教育尤其是思想政治教育關(guān)聯(lián)起來。其實，這是一種偏激的觀點。因為追求一種普遍、共同的政治價值與追求個性的發(fā)展不是處于一種絕對對立的兩個方面，只要處理得當(dāng)，兩者之間依然可以達成統(tǒng)一。盡管當(dāng)前的高校思想政治教育中關(guān)于這方面的內(nèi)容還不少，但由于缺乏實際的效果，因此，這種政治意識與個性發(fā)展的問題依然沒有解決。

二、如何把社會主義核心價值體系與高校思想政治教育實際結(jié)合起來

根據(jù)我國高校當(dāng)前思想政治教育低效現(xiàn)狀與社會主義核心價值體系教育缺失之間的關(guān)系，當(dāng)前高校應(yīng)當(dāng)把社會主義核心價值體系的觀念有效地滲入思想政治教育工作當(dāng)中。

首先，針對學(xué)生受市場經(jīng)濟功利主義思想的影響，高校思想政治教育要合理地協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟原則與社會主義核心價值之間的關(guān)系，把社會主義核心價值觀與學(xué)生的切身利益聯(lián)系起來進行教育。當(dāng)前，受市場經(jīng)濟原則的影響，高校學(xué)生的認知和實踐也更加趨向現(xiàn)實化。因此，高校的思想政治教育不應(yīng)該脫離學(xué)生的實際需要，而是要緊密結(jié)合他們的實際需要。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，高校學(xué)生不僅面臨學(xué)業(yè)方面的壓力，另外還面臨市場競爭的壓力，因而要使他們真正成為社會主義有用的后備人才，必須妥善地把社會主義核心價值觀念融入其思想政治教育當(dāng)中。具體來說，就是要在思想政治教育的過程中，充分了解高校學(xué)生的思想現(xiàn)狀和實際需要，積極尋找合適的切入點，把思想政治教育與解決學(xué)生的實際需要緊密地聯(lián)系起來。只有這樣，社會主義核心價值觀念才不致于陷入一種空洞的說教，其內(nèi)涵才會具有真正的說服力，易于被學(xué)生理解并接受。

其次，針對民族認同感缺失的問題，高校思想政治教育應(yīng)該要把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于和樂于接受的各種觀念。從形式上看，社會主義核心價值體系是一種高度概括的理論，是社會主義核心價值觀念的濃縮和精華。但從其所擔(dān)負的歷史使命來看，它的生命力又必須落實在現(xiàn)實中，即用來指導(dǎo)人民群眾的認識和實踐活動，使之朝向社會主義的發(fā)展方向。因此，社會主義核心價值體系教育能否成功的關(guān)鍵就在于能否把這種抽象的理論轉(zhuǎn)化為人們自覺認可和接受的觀念。高校學(xué)生是我國社會主義的未來，是青年中的精英階層，他們正處于心理和觀念的形成時期，易于接受各種思想文化因素和價值觀念的影響，具有較大的發(fā)展空間和潛力。要使社會主義核心價值體系觀念真正融入高校學(xué)生的心靈，必須克服那種教條式的宣講，而是要結(jié)合具體的社會環(huán)境展開。正如恩格斯所指出：“我們的理論是發(fā)展中的理論，不是必須背得爛熟并且機械地加以重復(fù)的教條。”①對高校學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育，就是要把其中的具體內(nèi)容，即以馬克思主義指導(dǎo)思想中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀，與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來。例如通過學(xué)生身邊某些具體的事例，來詮釋社會主義核心價值的要義。這樣，社會主義核心價值體系就不再是高深的抽象理論，而是貼近了學(xué)生的生活實際，也更容易被學(xué)生理解和接受。當(dāng)社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容不再是一些抽象、空洞的理論，而是具體的、能夠落實到行動中的行動指南時，它才能夠真正化為群眾的意志和力量。正如馬克思所指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾。”②只有當(dāng)社會主義核心價值體系能夠真正滲入大學(xué)生心里時，大學(xué)生才有可能自覺地接受并把它作為自己的人生觀和價值觀的指南，也只有這樣，統(tǒng)一的民族認同感和民族精神才有可能真正實現(xiàn)。

再次，針對當(dāng)前高校學(xué)生政治意識淡化趨勢，高校的思想政治教育應(yīng)該突出社會主義核心價值體系與個人修養(yǎng)的一致性。我國傳統(tǒng)文化向來主張格物、致知、正心、誠意的個人修身，來達到齊家、治國、平天下的外王之目的。高校學(xué)生作為我國社會主義事業(yè)的接班人，應(yīng)該在高校學(xué)習(xí)過程中內(nèi)外兼修，社會主義核心價值體系則是其修身的核心內(nèi)容。把社會主義核心價值體系融入高校的思想政治教育當(dāng)中，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)。馬克思主義是社會主義核心價值體系的基石，是大學(xué)生正確認識社會主義科學(xué)的世界觀和方法論。因此，要想把社會主義核心價值體系真正有效地融入高校思想政治教育，必須旗幟鮮明地堅持馬克思主義的基本立場、觀點和方法。由于馬克思主義是關(guān)于自然、社會和人類思維發(fā)展普遍規(guī)律的科學(xué)，它能夠為我們認識世界提供科學(xué)的指南，高校思想政治教育應(yīng)該緊密結(jié)合馬克思主義的精神實質(zhì)，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常的生活與學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來。孔子曾經(jīng)指出：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁， 知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身。”③因此，高校應(yīng)該從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際出發(fā)，要從新的理論視角、運用新的理論框架中來展現(xiàn)馬克思主義核心價值體系的真正內(nèi)涵，從而做到馬克思主義真正地與時俱進。貫徹社會主義核心價值體系與個人修身的一致性，要求必須大力加強社會主義理想信念教育。理想是人們對美好未來的追求目標，是建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的夢想與希望。我國當(dāng)前的社會理想是中國特色的社會主義，這是中國共產(chǎn)黨人在總結(jié)我國社會主義建設(shè)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為我國社會發(fā)展提出來的一個階段性目標。這個目標能夠把我國社會發(fā)展的整體目標與個人前景、當(dāng)前目標與長遠目標緊密地結(jié)合起來。

三、把社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育的重要意義

把社會主義核心價值體系融入當(dāng)前的高校思想政治教育，對于改進和提高當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的效果，對于培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，對于我國特色社會主義事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。

首先，把社會主義核心價值體系融入高校的思想政治教育，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。上面已經(jīng)說到，在當(dāng)前的時代背景下，高校學(xué)生很容易受到一些世俗觀念的影響，而這些觀念又是他們形成自己的價值觀和人生觀的重要思想來源。社會主義核心價值體系則能夠為他們的人生觀和價值觀提供一個正確的方向。社會主義核心價值體系內(nèi)在包含了三個向度，即個人向度、社會向度和國家向度。從個人向度看，社會主義核心價值體系強調(diào)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是個人人生價值的完滿境界。從社會向度看，社會主義核心價值體系強調(diào)自由、平等、法治、公正，是社會發(fā)展的理想狀態(tài)，它需要每個社會成員的積極參與和努力方能實現(xiàn)。從國家向度看，社會主義核心價值體系強調(diào)富強、民主、文明、和諧，是國家發(fā)展的最高境界，符合人類歷史的發(fā)展方向。社會主義核心價值體系這三個維度是有機統(tǒng)一的，高校思想政治教育的基本任務(wù)就是要以社會主義核心價值體系上述三個維度作為主要內(nèi)容，用其先進的思想和觀念來規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生，使他們自覺養(yǎng)成符合社會主義事業(yè)，德才兼?zhèn)洹⒅泻弦坏膬r值觀和人生觀。

其次，把社會主義核心價值體系融入高校的思想政治教育，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必要條件。我國是社會主義國家，社會主義事業(yè)是一項以馬克思主義為指導(dǎo)的系統(tǒng)的社會工程。高校作為我國社會主義人才的培養(yǎng)基地，長期以來肩負著培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者的任務(wù)。高校應(yīng)該為社會培養(yǎng)什么樣接班人的問題，一直是我國高等教育探索的重點問題。當(dāng)然，這個問題也不是一個抽象的問題，而是要與具體的歷史時期結(jié)合起來。當(dāng)前，社會主義事業(yè)面臨更加復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，這也要求我們培養(yǎng)的社會主義事業(yè)接班人要有更加堅定的社會主義信念，社會主義核心價值體系則是這種信念的根本內(nèi)容。因此，高校必須把社會主義核心價值體系的內(nèi)容有效地落實到思想政治教育當(dāng)中，使學(xué)生能夠自覺地運用馬克思主義來抵制各種錯誤的思想和觀念。只有實現(xiàn)了這個目標，我國的社會主義才可能真正充滿希望。

再次，把社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育，也是我國目前高校教育的重點內(nèi)容之一。在當(dāng)前市場經(jīng)濟的條件下，一些高校學(xué)生政治信仰模糊，過于關(guān)注自己的得失和需要，由此破壞了原本和諧團結(jié)的高校文化氛圍。社會主義核心價值體系的有效融入，能夠使高校學(xué)生在復(fù)雜的社會環(huán)境和大是大非面前，保持一個正確的立場，由此營造一個和諧、團結(jié)的校園文化氛圍，促進大學(xué)生健康成長成才。

注釋：

1 《馬克思恩格斯選集》（第四卷），人民出版社1995年版，第681頁。

2 《馬克思恩格斯選集》（第一卷），人民出版社1995年版，第9頁。

③ 《四書》，民族出版社2004年版，第38頁。

責(zé)任編輯：周 俊