初中思想品德教育的難點及突破

王宏富

摘 要： 隨著改革開放不斷深入，市場經濟飛速發展，外來文化的不斷沖擊，初中生的思想隨之發生巨大變化，出現許多新特點。作者針對身邊學生的思想變化做多角度分析，就如何有效開展思想品德教育工作談談自己的看法。

關鍵詞： 初中思想品德教育 難點分析 突破策略

學生思想品德教育工作是黨和國家關注的重點和熱點問題之一。初中生的思想品德教育是一個動態的、發展的過程，掌握新時期中國社會的時代特征，找準思想品德教育工作的難點采取切實可行的對策，是初中思品教育面臨的一大課題。

一、當前時代特征與初中思想品德教育難點分析

1.網絡文化的沖擊。

計算機互聯網的興起在全世界形成了革命性網絡文化。我國目前擁有3億左右網民，成為世界第一網絡消費大國。互聯網是初中生獲取資訊、了解社會、相互交流乃至表達利益訴求的重要渠道。但不可否認，網絡上同時充斥著大量不健康的信息。網絡的跨文化傳播以其開放狀態，挑戰了教育工作者在學生思想品德教育中的權威地位，各種思想文化、倫理觀念、道德意識對當今初中生產生潛移默化的影響，削弱了學校思品教育的正面效應，容易使一些學生人生價值觀念變異和失范。

2.價值觀多元化趨勢明顯

我國正經歷一場深刻的社會變革，社會生活多元發展不斷深入，各種思想觀念相互交融、相互影響。這種社會環境的深刻變革對青少年一代提出巨大挑戰：如何應對這些思想的碰撞，如何樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，廣大青少年如何正確處理社會價值和自我價值的關系，在推動社會發展中實現自身價值，迫切需要科學理論的指引。以中國夢武裝青少年的頭腦，使他們正確看待和平問題、貧困問題、環境保護問題、教育問題、反腐敗問題等。使他們積極參加社會公益活動，為社會服務。積極投身進去，心理落差自然而然就消失了，使他們在得到自我認同的同時服務社會。

3.追求獨立、自由的特點。

樹立起民族復興的責任感，使其感受到自己肩上的責任感和使命感，使其了解到馬克思主義的發展脈絡：在戰爭與革命的時代背景下形成毛澤東思想；在和平與發展的時代背景下形成鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀和中國夢。了解時代對青年成長、成才提出的新的、更高的要求，使他們養成自覺、自制、堅毅的個人意志特征。

二、思想品德教育工作在學生品德形成中的作用

初中生的思想品德不是與生俱來的，而是后天形成的，是與人們相互之間活動和交往中，在社會、家庭、學校共同作用下形成和發展起來的，其中學校思想品德教育工作對初中學生思想品德的形成和發展起著決定性作用。初學思想品德教育工作的本質就在于它能根據初中德育工作的任務、目標及學生思想品德形成規律，創造一種良好的活動、交往環境和條件對學生活動交往施以正確影響，變不利為有利，化消極為積極，扶正壓邪，以促使學生的思想品德沿著社會需要的方向發展，這是其他任何方面的影響不能相比的。由于社會生活非常復雜，社會影響渠道甚多，學生思想道德經常處于多種多樣的內部矛盾之中，或好的影響，或壞的影響，正是這或好或壞矛盾的斗爭，推動學生品德形成和發展，事實上對初中學生進行思想品德教育的過程，就是促進學生思想矛盾的轉化過程，推動和促使他們的品德向教育者期望的方向發展。

三、當代初中生思想品德教育對策思考

1.以生為本，著眼于學生思想實際。

對學生的思想品德教育要從“以生為本”的新理念、新認識出發，要著眼于學生的思想實際，關心、理解、信任他們，滿足他們的需求。過去對學生的思想品德教育，主要著眼于“管理學生”。而對于個性更加獨立的當代學生而言，傳統手段顯然缺乏理念和思路上的創新。從“以生為本”的新理念、新認識出發，有助于滿足學生不同層次的精神需求，提高思想品德教育的針對性和實效性，有助于發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力。在當前建設和諧社會、和諧學校的新形勢下，學校思想品德教育工作要緊跟形勢，適應變化，貼近學生思想需求，讓思想品德教育離學生更近。

2.因材施教，重視差異。

針對各種層次和類型的學生制定適當的教育目標和教育方式。充分把握當前國家發展形勢的大好機會，通過深入開展國情教育激發全體學生的愛國主義熱情，增強學生的民族自豪感和自信心，培養當代學生的歷史使命感。同時，可以利用學生之間的價值觀分歧，開展學生間的相互探討學習，表彰愿意為祖國發展貢獻的學生，對其他學生開展引導教育。

3.改變傳統，充分發揮學生的自主性、創造性。

在以往的思想品德教育中，教師往往居高臨下地進行道德宣講、理論灌輸，而學生只能被動接受教師所教內容，沒有選擇權。當代學生有強烈的參與意識，喜歡競爭，且個性獨立，他們希望被尊重，不喜歡被迫接受某種理論，老師應當充分利用學生的這些特點，將教育的主動權盡可能下放，提倡學生自我管理、自我教育，在日常教育和管理中教師應充當指導者的角色。

4.解決實際問題，更新教學內容。

一方面，思想品德教育工作者應當將工作重點放在解決學生學習、生活中遇到的實際問題上。通過真切的關懷，學生自然而然能夠感受到教師的人格魅力，達到教育目的。另一方面，解決實際問題的意義還在于，思想品德教育工作者教育的首要目的應當是提高學生的社會競爭力，使他們能夠在今后激烈的生存競爭中獲得成功，避免空洞的德育教育。

總之，今天的初中思想品德教育要緊密結合當今社會熱點問題，重在培養學生科學的思維方式和辨證的分析方法，使他們對當前社會現實有更深層次的理解，從而牢固樹立“八榮八恥”、“和諧社會”、“科學發展”、中國夢等觀念，培養學生的法治精神和道德情操，使他們真正成為合格公民。