建構(gòu)校本科技特色課程對學生科學素養(yǎng)影響的研究與思考

吳振興

摘 要： 國家的進步說到底是科學技術的進步。而科學技術的進步說到底又是人才的進步。學生是祖國的未來，是二十一世紀的主人，培養(yǎng)學生的科技綜合素養(yǎng)至關重要。為了適應這一要求，我校在科技實踐活動中加強和改進科技教育，使其形成穩(wěn)定的科技特色課程，并滲透研究性學習相關內(nèi)容，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。本文主要介紹我校開展科技實踐活動，建構(gòu)科技特色課程的探索研究、成效和體會。

關鍵詞： 特色課程 科技 科學素養(yǎng) 活動

隨著國務院辦公廳《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》及《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案》（2011～2015年）的相繼頒布和實施，加強科學技術普及教育，提高全民族素質(zhì)，尤其是少年兒童的科學素養(yǎng)，已成為持續(xù)增強國家創(chuàng)新能力和國際競爭力的基礎性工程。加強學生的科技教育，提高學生的“科學素養(yǎng)”是實施“科教興國”戰(zhàn)略的重大措施，要造就一代具有較高科學素質(zhì)的人，必須從小抓起。

為了適應這一要求，在科技實踐活動中加強和改進科技教育，使其形成穩(wěn)定的能夠有效提高學生科學素養(yǎng)的科技特色課程，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。

一、校本科技課程的建構(gòu)原則

1.學生主體性原則

在開展科技教育實踐活動時，我們要將學生看成發(fā)展的、富有潛力的、具有主體性的人，是活動的參與者和組織者，而不是被動的任務接受者。所以，科技實踐活動需要老師采取各種有效措施，創(chuàng)造各種環(huán)境條件與氛圍，讓學生富有動力熱情地參與進來，產(chǎn)生一種內(nèi)在的實踐活動與學習需求，自覺投入到實踐活動中，成為學習實踐的主人。

2.特色活動與普及教育相結(jié)合的原則

學校科技活動要有持續(xù)的生命力，不僅要開展適合全體學生的普及性科技活動，如科普知識競賽、制作、發(fā)明創(chuàng)造、科學論文活動等，還必須開展具有學校特色的科技活動。

二、課程建構(gòu)的過程

1.確定我?？萍继厣n程的目標

探求一種切合我校實際的科技實踐活動載體，為今后大幅度實踐科技活動打下基礎，并設計出通過廣泛開展科技實踐活動提升學生科學素養(yǎng)的課程。

2.成立校級科技特色課程領導小組

為了解決設計科技特色課程過程中遇到的多種問題，學校特別成立科技特色領導小組，定期召開會議進行研討，并在政策、人力、物力等方面給予全面支持，以保證特色學校創(chuàng)建順利實施。同時制定和完善管理制度，創(chuàng)建特色學校質(zhì)量考評機制、管理保障機制和教師激勵機制，充分調(diào)動教師創(chuàng)建特色學校的積極性，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識，并逐步完善，保證特色學校建設正常運轉(zhuǎn)。

3.具體實施過程

經(jīng)過幾年探索與實踐，我校目前已形成了有自己特色的課程體系，以傳統(tǒng)教育課程為主線，充分利用國家課程、地方課程和校本課程三級課程管理的靈活性和彈性空間，對基礎型課程、拓展型課程和探究型課程這三類課程進行全面開發(fā)，為學生提供豐富多彩的學校課程，特別為不同個性的學生發(fā)展開辟新的發(fā)展空間。

（1）將“科技課程”排入課表，由教務處負責管理，充分保障課程計劃、目標、課時。科技特色課內(nèi)容以科技素養(yǎng)、磨煉意識、學會合作為宗旨，本著普及和提高相結(jié)合、科技課程和科技素養(yǎng)相互補充的原則，始終將科技教育貫穿學校課程之中。普及科技運動，在綜合實踐課中加大科技內(nèi)容，使每個學生通過學習提高科學素養(yǎng)，每學期安排三分之一的課時進行科技技能教學，并形成課程評價體系，每周安排1課時的綜合實踐課為科技特色課程時間。

（2）每月在各年級安排科技活動，做到每月的科技活動中，人人有發(fā)展。各班級由班主任負責，科技教師提供指導，真正使人人投入到科技活動中。

（3）鼓勵學生自主探索，結(jié)合科學等課程開展自主課題研究。其目的是讓學生通過參與和真實世界相關的學習任務，讓學生親身經(jīng)歷科學探究過程，學會科學探究方法，提高自主學習興趣和能力，包括與人合作、自主決策、收集信息、解決問題等技能，從而促進學生個性健全發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)。

（4）認真組織校園科技節(jié)。學校一直非常重視學生的科學教育，廣泛開展科技實踐活動。每年五月都會舉辦以提高學生科學素養(yǎng)為目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點的科技節(jié)系列活動。在科技節(jié)中，會開展諸多科技活動。

（5）學科滲透，整體推進。在不斷提高科技運動水平的同時，注重提煉科技精神。

（6）安排各種科技興趣社團，組織學有所長、學有余力的學生參與興趣課程的學習。

（7）結(jié)合當前科技熱點，延伸科技課程到假期中。每學期末，我校都會組織科技教師，結(jié)合時下科技熱點話題，編寫科技特色作業(yè)。這種特色作業(yè)不僅開闊了學生的眼界，增長了知識，豐富了假期生活。很多同學還興趣盎然地進行了有針對性的科普閱讀，動手動腦進行有趣的科學實驗，制作太陽鐘，觀察小動物，并且寫了觀察日記。在給同學們增添許多歡樂的同時，也使同學們對科學產(chǎn)生更濃厚的興趣。

三、特色課程總結(jié)與反思

我校科技特色課程始終按照預先設計的方案進行。在幾年的實踐過程中，幾乎所有學生都能在方案的指導下完成相應的實踐活動，效果良好。

1.激發(fā)學生對科學的探究欲，培養(yǎng)他們的科學探究精神和創(chuàng)造精神，提高他們的科學探究能力，學生的科技素質(zhì)、思想品質(zhì)得到良好發(fā)展。

2.取得了一定的成績，形成了學校科技特色創(chuàng)建的有效經(jīng)驗。

經(jīng)過多年研究與實踐，我們已編寫了一套適合我?？萍蓟顒影l(fā)展的校本教材，此教材全面地從科技教育、教學、訓練等方面入手，緊貼實際，使學校傳統(tǒng)項目得到系統(tǒng)化、全面化、科學化的整體提升。

四、課程展望

與時俱進，從科技放眼學校文化，提煉科技教育精神，旨在挖掘教育內(nèi)容，探究成長意蘊，這是我校的寶貴經(jīng)驗。今后我們將特色教育辦學目標定位為“以學生科技為突破口，重點抓好科技精神的滲透”，以“特色鮮明、和諧發(fā)展”為辦學理念，引導學生在學習中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，促進“團結(jié)、睿智、和諧”的科技精神深入人心，為更好地促進學校教育教學工作發(fā)展發(fā)揮巨大作用。