從音樂美學(xué)到音樂美育——音樂社會(huì)功能的淺析

陳森

【摘要】美學(xué)一詞最早來源于希臘語aesthesis，音樂美（Aesthetics of Music）是美學(xué)的一個(gè)分支，中國古代音樂美學(xué)思想的發(fā)源，可以追溯到史前時(shí)期。音樂美學(xué)中的音樂美育，又稱美的教育。音樂的認(rèn)識(shí)功能、教育功能、價(jià)值功能三種社會(huì)功能相互聯(lián)系、滲透，可以統(tǒng)稱為音樂的美育作用。

【關(guān)鍵詞】音樂美學(xué)；音樂美育；社會(huì)功能

美學(xué)一詞最早來源于希臘語aesthesis，意思是感官的感受。1750年，鮑姆加登出版了《美學(xué)》一書，使美學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科、體系。音樂美（Aesthetics of Music）是美學(xué)的一個(gè)分支，對(duì)音樂的本質(zhì)、內(nèi)容、功能、規(guī)律等問題從哲學(xué)的角度、心理學(xué)的角度、社會(huì)學(xué)的角度等進(jìn)行剖析、研究。時(shí)間上溯到遠(yuǎn)古時(shí)代，無論東方還是西方，各國的音樂家們對(duì)音樂美學(xué)的音樂的本質(zhì)、音樂的規(guī)律、美的感受、音樂的社會(huì)功能等問題有了一定的研究和成果。中國的現(xiàn)代音樂美學(xué)研究到了一個(gè)新的高度，對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)更注重它的繼承性和民族性，更加強(qiáng)調(diào)音樂的社會(huì)功能，認(rèn)為音樂使人們更直接、強(qiáng)化式地接受美好事物，對(duì)人們和諧的生活、社會(huì)的穩(wěn)定有著不可或缺的作用。

音樂美學(xué)中的音樂美育，又稱美的教育，培養(yǎng)人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)、感受，由被動(dòng)地接受美的教育走向主動(dòng)創(chuàng)造美的過程。它的認(rèn)識(shí)功能、教育功能、價(jià)值功能，都隨著音樂每一次流淌而綻開、發(fā)展，它潛移默化地影響著人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及道德價(jià)值、生活態(tài)度的改變。

一、音樂的認(rèn)識(shí)功能——認(rèn)識(shí)與傳承

音樂是社會(huì)歷史的載體，很多民俗民風(fēng)、歷史故事、人物傳記都是通過音樂代代相傳和記錄下來的。人們通過音樂可以在一定程度和范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)和歷史，同時(shí)也可以從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)造者自己的立場、觀點(diǎn)、情感和精神狀態(tài)，是對(duì)美的傳承與記載，當(dāng)人們欣賞音樂時(shí)，在音樂與現(xiàn)實(shí)中的情感或事物產(chǎn)生共鳴，并通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)某個(gè)事物或某個(gè)場景。因此音樂以模糊、抽象、想象等方法間接地顯現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，它的認(rèn)識(shí)功能相對(duì)是比較薄弱、間接的。比如，當(dāng)人們欣賞《翠湖春曉》時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到以前見過的秀美的風(fēng)景；當(dāng)欣賞《十面埋伏》時(shí)，就會(huì)身臨其境地感受到楚漢相爭那種劍拔弩張的緊張氣氛，這些都是音樂觸動(dòng)了人們的思想上、精神上的感性的認(rèn)識(shí)，間接想象、感受到的。

通過音樂特有的音響美、節(jié)奏美、旋律美，提高人們的愉悅度和幸福感，進(jìn)而達(dá)到陶冶情操，培養(yǎng)人對(duì)于美的認(rèn)識(shí)和欣賞。音樂中有著豐富的內(nèi)涵、精彩的故事、人生的哲理，每一次欣賞都是對(duì)人心靈的洗滌，音樂的美感會(huì)一點(diǎn)一滴地感染人們，使其思想、品格、性情得到凈化。音樂的美讓人主動(dòng)地體驗(yàn)享受，人們通過音樂感悟人生真理，辨別真假、美丑、善惡，樹立正確的是非觀、美丑標(biāo)準(zhǔn)，從感性到理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、對(duì)待社會(huì)，給人以戰(zhàn)勝一切困難的力量。

二、音樂的教育功能——滲透與能量

莎士比亞說過：“一個(gè)人，要是他內(nèi)心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動(dòng)于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。”這可見音樂對(duì)于人格的塑造和精神的影響有著強(qiáng)大的教育作用。音樂的教育功能一般是通過人們欣賞音樂過程潛移默化給予人們正確的世界觀和人生觀、是非觀，它教育功能的形式是“寓教于樂”。通過音樂作品所蘊(yùn)含的正能量、所反映的美好事物對(duì)人們的思想、行為、道德、觀念產(chǎn)生影響，促進(jìn)人們德、智、體、美的全面發(fā)展。音樂能增強(qiáng)他們對(duì)美好生活的向往，激勵(lì)為此奮斗的決心，愛聽音樂的人生活態(tài)度一定是積極的，人的精神世界一定是純凈的，有利于人和人的和諧發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

音樂的教育功能在社會(huì)歷史的各個(gè)時(shí)期都有所表現(xiàn)，是《義勇軍進(jìn)行曲》在中華民族危亡時(shí)刻喚起了中國人民“起來”、“起來”，在中國改革開放的初期，《春天里的故事》讓人民“邁開了氣壯山河的新步伐”、“展開了一幅百年的新畫卷”，在中國特色社會(huì)主義大發(fā)展大繁榮的新時(shí)期，一首《走進(jìn)新時(shí)代》優(yōu)美動(dòng)人的旋律，激勵(lì)著“勤勞善良的中國人，意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)新時(shí)代”，“高舉旗幟開創(chuàng)未來”。

三、音樂的價(jià)值功能一醫(yī)療與啟發(fā)

音樂通過自身的價(jià)值以及和其他藝術(shù)或環(huán)境的結(jié)合，創(chuàng)造出更多的價(jià)值。根據(jù)音樂的風(fēng)格、節(jié)奏等因素，一些樂曲可以對(duì)人的生理、心理起到輔助的養(yǎng)生、保健、治療作用。在生理上音樂可以緩輕病痛、治療失眠、穩(wěn)定血壓、協(xié)調(diào)神經(jīng)生理功能、提高全身生理運(yùn)動(dòng)機(jī)能等作用。在心理方面，音樂可以舒緩心情、穩(wěn)定情緒、釋放壓力、樹立信心，糾正不良行為，完善健康人格。比如對(duì)于患有抑郁癥的、情緒低迷的人群，去聽廣東音樂中的《喜洋洋》《步步高》《金蛇狂舞》等，國外小提琴協(xié)奏曲《匈牙利狂歡節(jié)》《第四十交響樂》（B小調(diào)）等；而心悸、高血壓患者可以聽旋律平緩、節(jié)奏較慢的音樂，小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰⒍对乱埂返?，國外《假日的海灘》、德彪西的弦樂組曲《大?！泛秃ｎD的組曲《水上音樂》等；失眠患者也可以通過欣賞民樂二胡曲《二泉映月》《燭影搖紅》以及古箏曲《平湖秋月》等，國外莫扎特的《催眠曲》、門德爾松的《仲夏夜之夢》等名曲促進(jìn)睡眠。

根據(jù)國家《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》《國家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》要求加快發(fā)展現(xiàn)代文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，使之成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要的一部分。音樂產(chǎn)業(yè)作為文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)來說也是重要的一部分，音樂藝術(shù)在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，音樂演出、音樂娛樂節(jié)目、音樂書刊、音樂軟件與其他藝術(shù)一樣通過各種方式滿足人們的精神需求，并產(chǎn)生了大量的經(jīng)濟(jì)效益。開辦一場音樂會(huì)演出費(fèi)用高達(dá)幾十萬甚至數(shù)百萬的，很多人不惜花上幾百元到幾千元去看一場音樂會(huì)，茶余飯后去歌廳唱歌，更是當(dāng)今人們娛樂放松的方式之一?，F(xiàn)在的中國家庭越來越重視孩子的素質(zhì)教育，音樂培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，家長為了孩子愿意花大量的金錢和時(shí)間去培養(yǎng)孩子的音樂興趣，由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益也是可觀的。以上的現(xiàn)象體現(xiàn)了人民生活水平的提高，也活躍了“音樂經(jīng)濟(jì)”。

音樂價(jià)值功能具體還體現(xiàn)在開啟人類智慧大門，現(xiàn)在很多國家比如日本、美國特別注重音樂對(duì)孩子智力開發(fā)。美國加州圣地牙哥（San Diego）的研究者相信，學(xué)習(xí)樂器能夠幫助我們專注，同時(shí)改善我們與外界互動(dòng)的能力。在中國有越來越多的家長讓孩子學(xué)習(xí)樂器，開發(fā)孩子的智力。醫(yī)學(xué)常識(shí)告訴我們，人的手指尖處是人體最為敏感的神經(jīng)末梢之一，俗話說“十指連心”、“心靈手巧”，大腦對(duì)于接受和處理來自手指尖的神經(jīng)末梢的反應(yīng)是最為快速、準(zhǔn)確的。人的右手受大腦左半球的支配，左手受大腦右半球的支配，樂器演奏通常需要左右手的配合，大腦得到全面的刺激，促進(jìn)大腦的發(fā)展。演奏樂器時(shí)要求演奏者“眼到手到”，身體各個(gè)部分都到達(dá)到協(xié)調(diào)、配合，同時(shí)還面臨大量的背譜，這對(duì)于人們記憶力和專注力提高有很大幫助。比如說演奏二胡，首先要高度集中注意力對(duì)樂譜的音符、節(jié)奏、弓法、力度等符號(hào)做出快速的反應(yīng)，這種集中精力在演奏二胡的過程中，逐步地提高人們專注度。二胡樂譜少的幾頁，多的幾十頁，演奏者都能夠輕松地背誦下來，這無疑是對(duì)記憶力的一個(gè)挑戰(zhàn)。大腦發(fā)展就是你越努力使用，大腦就越發(fā)達(dá)，記憶力就越強(qiáng)。

在人類社會(huì)進(jìn)程中，一直伴隨著人類的發(fā)展，源遠(yuǎn)流長的人類發(fā)展史的是文化藝術(shù)，而音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和欣賞內(nèi)容具有多樣性。音樂是精神層面上的體驗(yàn)，給人以美的享受和無限的想象，它是人類相互溝通的一個(gè)渠道，相互交流情感和生活感悟，是一種社會(huì)行為。音樂的三種社會(huì)功能是不可分割的，是有機(jī)聯(lián)系在一起的，因而可以統(tǒng)稱音樂的美育功能，都是在音樂自身美的價(jià)值基礎(chǔ)上發(fā)揮各種社會(huì)功能。在音樂美學(xué)的理論支撐下，音樂美育是“潤物細(xì)無聲”式的慢慢滲入人們的心靈，改變?nèi)藗兊纳?、行為、思想，摒棄丑惡、保留美善。音樂在未來世界將發(fā)揮著越來越重要的作用，因?yàn)橐魳访赖拇嬖?，社?huì)整體會(huì)顯現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，人們生活幸?？鞓罚@就是我們的中國夢。

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