有關小學語文課外閱讀教學的分析與思考

張志娟

摘 要： 語文課外閱讀是語文教學的一種擴展，也是增強學生閱讀方面能力的有效方法。學生通過課外閱讀和學習，可以豐富業余生活，使視野更開闊，還可以激發寫作靈感，從而增強語文學習能力。新課改下，語文教學大力倡導小學生的課外閱讀，取得了一定的實效。

關鍵詞： 小學語文 課外閱讀 指導策略

小學語文課外閱讀是語文課堂的一種擴展，它已經成為語文教學一個不可缺少的組成部分，能夠增強學生課外語文閱讀能力，可以讓學生通過豐富的除課本以外的書籍，豐富語文知識，拓寬視野，學到很多在課堂上學不到的知識，使精神文化得到豐富，從而提高文學素養。在課外閱讀中，老師必須對學生起到正確的引導作用，向學生引薦最佳閱讀書籍，幫助學生養成良好的閱讀和學習習慣，從而使語文課外閱讀得到更大收益。

一、提高學生語文課外閱讀的積極性

要想提高學生對課外閱讀的積極性，首先就應該培養學生的課外閱讀興趣。老師要通過積極引導，激發學生課外閱讀的興趣，使學生由被動閱讀轉變成主動尋求閱讀，這樣才能體現出課外閱讀的真正價值，要多讀書，讀好書。當今社會，小學生接收信息的方式越來越多，其中包括電視、電腦等，但是很少有學生愿意閱讀一本書籍。在合適的時間內，利用最恰當的方法培養學生的閱讀能力和閱讀積極性是非常重要的。比如：電視上少兒頻道的熱門節目《智慧樹》，在小學教學的方面起到了很大作用，節目中時常提到《十萬個為什么》，教師可以向學生推薦這一書籍，看過《智慧樹》節目的學生勢必會產生共鳴，自然對相關書籍有所好奇，這就成功調動了學生閱讀書籍的積極性。老師不僅要傳授學生知識、傳授文化，更要關注學生的生活狀況和心理波動，在適當的時間，通過正確積極的引導，讓興趣成為學生的導師。

二、向學生推薦優良書籍

學生課外閱讀書籍的好壞直接關系課外閱讀的質量高低。因為小學生不懂得什么樣的書籍內容本身是有益的，這時候就需要老師和家長的協助，向學生引薦一些既能激發學生的閱讀興趣，又能讓學生從中受益的書籍，這樣才能使學生真正熱愛課外閱讀。老師和家長在向學生推薦課外讀物的時候，不能只限制在一種或者某個作者的書籍外，要讓學生的閱讀豐富多樣、博覽群書，各種各樣的書籍都要試著閱讀和嘗試。雖說語文課外的閱讀有很多好處，但是不能隨便拿出一本書就讀，如果閱讀一種不適合學生本身的書籍，那樣反而會對學生產生負面影響，比不閱讀的效果還要糟。

老師一定要針對學生的個人情況，向學生推薦有意義的、符合學生心理成長的課外閱讀書籍。目前社會上出版的書籍多種多樣，書籍質量參差不齊、魚目混珠，老師在引導和推薦學生選擇書籍時，起著至關重要的作用。教師應該針對不同學生的心理傾向和性格特點等方面的差異性，為學生針對性地引薦一些不同形式的課外書籍。通常對小學低年級學生來說，推薦的書籍基本都是以童話故事和民間故事為重點，對于年級相對較高的學生來說，可以適當推薦一些人物的自傳和科普探索類的書籍等。

三、培養學生正確的閱讀習慣

（一）保證閱讀時間

小學生因為年齡較小，心理還不夠成熟，很難養成自主良好的讀書習慣。學生不管是在家里還是在學校，都需要家長和老師相配合，幫助和引導。在學校期間，每天要保證最少有三十分鐘的閱讀時間，例如：可以利用早自習的時間，讓學生集體進行課外閱讀，或者中午休息之后，讓學生閱讀自己感興趣的書籍；放學回家之后，需要家長的監督和幫助，利用晚飯過后的事件或者是睡覺之前的時間段，讓學生進行一段時間的閱讀。在學生閱讀的過程中，家長可以陪著學生一起閱讀，讓學生逐步養成良好的閱讀習慣。

（二）培養學生養成運用工具書的習慣

學生對工具書的運用，是學生在閱讀過程中的需要，不管是學生還是老師，都不能缺少工具書的使用。學生在課外閱讀過程中，不可避免地會遇到一些不認識的漢字和不能理解的詞匯，這時候就需要利用工具書解決問題，學生可以自己查詢和理解，自行解決在閱讀過程中的問題，在讀懂文章的過程中增強了自主學習能力，增長了閱讀見識。

（三）培養記錄閱讀筆記的習慣

好記性不如爛筆頭。在閱讀過程中，做好閱讀筆記可以讓學生從閱讀中更深刻地理解和記憶文章內容。學生在閱讀時，一邊閱讀，一邊思考，同時將重要的內容、經典的語句或者還沒完全理解的文章內容記錄在筆記上，與同學探討和研究，不明白的地方可以請教老師。通過長久的積累，會使學生的閱讀能力、寫作能力和對語文的學習能力得到提高。

對小學生的課外閱讀能力的培養，是能成功實施課外閱讀教學的必要條件，這其中老師和家長必須盡力引導和督促學生課外閱讀，并且培養學生自主閱讀的興趣和積極性，為后續的語文學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]潘亞聰.小學語文“課外閱讀指導課”的實踐探索[J].語文教學通訊（小學刊），2010（3）：156-125.

[2]高臘梅.淺談小學語文課外閱讀的指導[J].教育教學論壇，2011（10）：145-136.

[3]李曉慧.新課程下的小學語文課外閱讀指導策略[J].新課程改革與實踐，2012（11）：127-110.

[4]陳麗華.小學語文課外閱讀指導管見[J].教育研究與實踐，2011（12）：149-132.

[5]鄭瑛.快樂閱讀快樂成長——談小學高年級語文課外閱讀指導[J].小學教學參考（綜合版），2011（6）：165-118.