平淡之處有文章

肖曉鋒

摘 要： 2014年江蘇卷第35題立足于全球糧食供應偏緊的宏觀背景，重點考察了《經濟生活》第二課的內容，是一道理論聯系實際的好題，其圖示和參考答案符合經濟學常規，并無問題；題目難度適中，如果稍加改變就會涉及經濟學中一個重要的易混點和難點：供給（需求）和供給量（需求量）的變動，值得一線教師玩味。

關鍵詞： 價格軸 數量軸 供給 供給量

高考政治江蘇卷由于立意高遠、題目靈活、富含知識性與人文情懷，多年以來一直引領高考政治之風騷，引無數學人不吝美言。2014年江蘇卷第35題立足全球糧食供應偏緊的宏觀背景，重點考察了《經濟生活》第二課的內容，是一道理論聯系實際的好題。

2014年高考政治江蘇卷第35題材料及第一問如下：

材料一 上個世紀90年代以來，國際環境發生重大變化，糧食生產和糧食價格主要受到以下因素影響：①發達國家因為參加世貿組織談判削減了農業補貼；②日本、巴西、歐洲等國家和地區農業生產率提高；③以生物質能源替代石油、煤炭等傳統能源；④隨著城市化、工業化進程加速，農業勞動力加速流失。在這種情況下，糧食供給將面臨更復雜的局面。目前，我國居民對糧食的需求已經基本得到滿足，但需求結構的變化導致飼料糧和油料作物需求量增加，使得糧食供應出現偏緊的現象。如果這個問題解決不好，還會導致工業化成本上升，影響經濟發展的進程。因此，2014年中央一號文件再次把“糧食安全”放到首要地位。

結合材料，運用經濟生活知識，回答下列問題：

材料一中，刺激國際糧價上漲且影響機制相同的因素有哪些？（請選出序號）試在圖5中平行移動供給曲線或需求曲線D以表示這種變化

然而，此題引起了一些爭議，爭議的焦點有二：一則是題目所給圖形中S曲線和D曲線的經濟學意義。質疑者認為：一般情況下，商品的供給量與其價格成反比，商品的需求量與其價格成正比，而題目中已知的供給曲線S和需求曲線D無疑是違背這一常識的。二則是建議題目中的S曲線和D曲線做成弧線。

對于第一個爭議點，從數量角度即從坐標橫軸看，爭議者的推論無疑是正確的，如此，題目中的S曲線就變成了需求曲線，D曲線就成了供給曲線。然而，經濟學在圖示價格與供求的關系時，往往不是以數量推價格，而是用價格推數量，即將縱軸（價格軸）作為自變量，橫軸（數量軸）作為因變量，其經濟學意義為價格（P）對需求量（D）或供給量S的影響（即Q=f（P）），而不能表示為數量需求量（D）或供給量（S）對價格（P）的影響。一般情況下，商品的價格越高，其供給量越多，而需求量越少，即商品的價格與供給量成正比，與需求量成反比，所以這道題的圖示是符合經濟學常規和事實的。

對于第二個爭議點，筆者認為S曲線和D曲線做成弧線從學理上講確實顯得更嚴謹，然而命題人將其做成直線也可以理解，一方面經濟學為了分析問題的簡便起見通常都將供給曲線和需求曲線畫為直線，另一方面在考試過程中直線比曲線更便于作圖，有利于減少學生在考場上的作圖時間，減輕學生的負擔。

就這道題而言，筆者認為如果在設問中將“試在圖5中平行移動供給曲線或需求曲線D以表示這種變化”改為“試在圖5中表示出這種變化”，其考察就涉及經濟學中的一個非常重要的內容：需求和需求量的變動及供給和供給量的變動。雖然供給量（需求量）與供給（需求）一字之差，但其經濟學意義及圖示卻有很大差別。

1.供給量的變動

2.供給的變動

供給的變動是指在商品價格不變的情況下，由于其他因素所導致的商品供給量的變動，這里的其他因素包括生產成本的下降（升高）、勞動生產率的提高（降低）、相關產品價格的波動、生產者對未來的預期、國家的經濟政策等。供給的變動表現為供給曲線的整體移動，一般地，如果供給曲線向右移動（如圖2所示），則稱商品供給增加，反之則稱供給減少。

如果2014年高考政治江蘇卷第35題第一問的題設改為“試在圖5中表示出這種變化”之后，該題目的難度就會加大。首先，學生要正確判斷①和④都會造成糧食供給減少，是導致國際糧價上漲且影響機制相同的因素；其次，學生要判斷供給曲線S是否移動；再次，學生要知道經濟學中供給減少，供給曲線S需要向左移動。

綜上所述，筆者認為江蘇政治卷的命題專家們可謂“手下留情”，這符合江蘇卷近三年以來難度適中、題目平和的特點，然而這平淡之處的文章卻值得一線老師久久品味。