讓勞動為幼兒的成長注入色彩

王丹

現在很多家庭，大多比較注重對幼兒物質生活條件的滿足和知識技能的培養，父母包辦了孩子生活中的大小事宜，讓孩子失去了自己動手的機會，在成長中缺失了勞動的教育。對單個幼兒來說，動手勞動在幼兒的成長過程中仍是至關重要、不可或缺的，它對孩子的生長發育、意志鍛煉、情操陶冶、品格塑造起著至關重要的作用，它可以讓孩子更聰明，更有創造性，對其一生的成長發展都有著十分重要的意義。

許多勞動是體力與技能技巧多種多樣的結合，勞動能促進正在生長發育中的孩子的大肌肉、小肌肉的健康生長，通過這些基本勞動訓練，可以使孩子的四肢和大腦協調發展。

勞動能手腦并用，促進智力發育。動手是幼兒發展思維的體操，俗話說“心靈手巧”，而對孩子來說，往往是通過“手巧”達成“心靈”。越是早期勞動訓練，越可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加速腦細胞分裂發育，更有利于開發腦細胞的潛力。

勞動能促進良好個性品質的形成。對孩子進行早期勞動教育能培養孩子珍惜勞動成果，培養體會勞動創造世界的真實含義，增加對勞動人民的思想感情，從而促進良好個性、道德品質、健全人格的發展和形成。而且，事實也證明，從小就干家務的孩子，長大以后往往比不干家務的孩子更懂得如何愛護自己、幫助別人。

勞動可以為孩子帶來快樂。勞動，可以培養孩子的動手習慣和吃苦耐勞的精神，讓孩子更愛生活，更理解他人。美國哈佛大學經過四十余年的研究發現：適量勞動可使孩子快樂，那些童年時參加過勞動，甚至做過簡單家務的人，要比那些小時候不做事的人生活得更愉快，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且體會到了自己的社會價值。

要使幼兒養成良好的勞動習慣，需要家長們耐心細致地進行指導，要不怕麻煩，長期堅持，多指導、多鼓勵。當幼兒學會一種勞動技能、完成一種勞動任務時，家長要及時表揚，鼓勵他們的進步，并對他們提出新的要求，只有這樣，才能使幼兒不斷提高自己的勞動能力，鞏固已學會的勞動技能，逐漸養成良好的勞動習慣。

從自己的事情自己做開始。家長要重視對幼兒進行自我服務能力的培養，對幼兒來說，生活中自己的事情自己做，讓孩子進行自我服務勞動，起床后自己穿衣、刷牙、洗臉，開飯時，讓孩子拿碗分筷，稍大點的孩子還可以幫助收拾房間、掃掃地、擦擦灰。也就是說，應當在幼兒幼小的心靈里早早地播下勞動的種子，從小培養他們成為勤勞勇敢、不怕吃苦的人。

要注重培養孩子的勞動興趣。興趣是最好的老師。對于孩子喜歡的勞動，比如飯前分筷、飯后遞毛巾等，應該加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高高興興地堅持做下去，這樣，久而久之，便成為良好的習慣。對孩子不喜歡的勞動，家長可以慢慢地引導，培養一些小情趣，比如家里種的各種植物，完全可以交給孩子來管理，告訴孩子每天要固定一個時間來看一看小花成長變化，如果小花兒渴了就由他來澆澆水。做一些力所能及的勞動，是讓孩子建立自我價值感、自信心與責任感的絕佳辦法。

要讓孩子懂得珍惜勞動果實。教育孩子愛護勞動果實，家長先得以身作則。我們必須教育孩子愛護勞動果實，碰到孩子隨便損壞玩具時，應立即阻止。比如可把完好的與損壞的玩具作比較，問他喜歡哪一種，然后告訴他要愛護玩具的道理。

教育無小事，處處是時機，培養幼兒良好的勞動習慣是一個長期的、極其繁瑣的工作。如果您期望您的孩子有一個聰明好學的頭腦、自強不息的性格、健壯的體格，請你一定要抓住不可復制的每一次，來為孩子多姿多彩的一生奠好基、開好頭、起好步，讓勞動為孩子的成長注入明快的色彩。

編輯 / 孫魯寧

（E-mail：sln9009@163.com）