加強校園文化建設 助力中小學和諧發展

焦金鳳

一、引言

構建和諧校園是我們開展和諧教育的重要基礎，是當前落實科學發展觀，構建和諧社會的重要組成部分。科學的校園文化建設能夠將校內的各項積極因素進行有效整合與優化，使學生能夠在和諧融洽的氛圍中獲得全面的發展，并在此基礎上取得良好的教育效果。就我國當前中小學校園文化建設而言，首先應當樹立先進的校園文化建設理念，并在此基礎上對優秀的校園文化加以弘揚與傳承。只有這樣才能夠使中小學校園文化建設取得長足的進步，才能夠積極推動中小學教育的和諧發展。

二、當前中小學校園文化建設存在的不足之處

加強中小學校園文化建設在我國已經日益引起了廣大中小學管理者的重視，但是，就我國當前中小學校園文化建設的現狀來看，仍然存在一些不足之處亟待完善。

（一）沒有形成對校園文化建設的清晰認識

有的學校在進行校園文化建設時，僅僅停留在在校園內花草種植，標語宣傳。這只是進行了校園文化建設的顯性外觀，忽視了校園文化內涵。筆者認為，在中小學校園文化建設過程中，應當注重“以人為本”，通過各種不同形式的手段使人本理念得到最大限度的體現。

（二）急于求成，功利性心力嚴重存在

加強中小學校園文化建設是一項長期的、復雜的系統工程，需要進行不斷的積累與沉淀。校園文化建設不僅僅表現在量的積累上，更重要的是要進行質的凝聚。開展中小學校園文化建設并不能以學校領導的個人喜好去進行，應當將那些消極的、負面的干擾因素的影響去除掉。

（三）校園文化活動單一

有些中小學除了進行每周一升旗儀式、班會、節日聯歡會等，很少開展其他形式的活動。就連一些最基本的繪畫、舞蹈、書法等興趣小組都沒有。這一部分是由于中小學教師隊伍素質參差不齊，教師隊伍素質不高已經成為當前制約我國中小學校園文化建設的瓶頸問題。二是我國中小學教師負擔普遍較重，教師由于整日陷入教學以及其他雜務中，而無暇顧及校園文化建設的探索。這樣一來，校園文化建設的多元化發展就逐漸演變為應試教育的一元化。

三、加強校園文化建設，推動中小學和諧發展的有效途徑

筆者結合自身在校園文化建設方面的工作實踐，提出以下幾個方面的途徑措施，以期能夠對我國當前中小學校園文化建設的和諧發展提供一點可借鑒之處：

（一）加強校園顯性文化建設

加強校園顯性文化建設，是開展校園文化隱性建設的重要前提。中小學應當立足于本校實際，進行統一布局、長遠規劃，不僅應當加強進行完整、可行、協調的規劃，而且還應當具有自身特色，在校園文化建設方面不斷探索創新。

（二）加強學校的校訓校風建設

加強學校的校訓校風建設是中小學開展校園文化建設的關鍵環節。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。有的學校把“教師敬業愛崗，學生全面發展，教學質最提高，學校特色鮮明”作為辦學宗旨，把“德藝雙馨、個性鮮明、和諧共進、追求卓越”作為教師發展目標，把“視野開闊、個性靈動、全而發展、追求更優”作為學生發展目標，形成了“為學生的終身發展奠基”的良好環境。校訓校風豐富了校園文化的內涵，體現了學校的精神風貌和校園特色。

（三）注重校園文化建設同時代精神相結合

宣傳時代精神，體現德育為首是廣大中小學校開展園文化建設的精神源泉。對此，有的中小學在校園內最醒目的地方設立了師德師風監督臺，教室旁有板報和宣傳櫥窗，班級設有圖書角，少先大隊辦有“校園之聲廣播站”。在這樣的校園“文化長廊”中，世界風光、中國風光、本地風光、名言警句、師生書法、繪畫和攝影作品等圖文并茂的宣傳向人們展現著學校的過去、現在和未來的發展，給學校廣大師生的精神文化生活增添了豐富的色彩。

（四）積極組織豐富多彩的文化活動

開展文化專題活動，為中小學校的科學發展搭建有效平臺。比如，有的中小學每年三月開展“校園文明建設話動”，十一期間舉辦運動會，元旦進行書畫展覽和師生才藝表演。還有的學校則堅持開展“經典詩文誦讀和普通話競賽”活動，從德育、禮儀、衛生、飲食、安全、環保等諸多方面開展了豐富多彩的文化專題活動，內容豐富，教育性強。

（作者單位：海南三亞市榆林八一中學）（責任編校：蘭心）