職校生消費價值觀的現狀與分析

吳婷穎 徐棟

【摘要】21世紀，隨著改革開放和市場經濟的發(fā)展，人們的消費水平有了顯著提高，他們的消費觀念和消費行為也發(fā)生了較大的變化。職校生作為社會特殊的消費群體，或多或少的受到了影響。針對此現狀，引導學生樹立健康的消費理念顯得尤為重要。

【關鍵詞】職校生消費觀念消費行為

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0091-01

隨著我國改革開放的進一步深化，人們的物質文化和生活水平在不斷提高，消費方式趨于多元化，消費觀念和消費行為也出現了一些新的變化。中職學生是社會中一個重要的消費群體，也受到一些影響。因此，培養(yǎng)學生健康的消費理念，引導學生建立合理的消費結構，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，是當前的首要任務。

一、 職校生消費現狀分析

（一） 消費結構不合理

職校學生的消費結構大致可分為：生活消費、娛樂消費和發(fā)展性消費。生活消費的支出主要是吃飯、買衣服、通訊和交通四個方面；娛樂方面的消費主要是打游戲、唱K、電子產品等幾個方面；發(fā)展性消費主要是購買書籍、考證培訓等方面。生活消費占總消費的80%左右，娛樂消費和發(fā)展性消費占總消費的20%左右。

（二）負債消費

負債消費是指個人花明天的錢，今天消費。在信息高速發(fā)展的今天，生活豐富多彩，新鮮事物層出不窮，電視、商場、網絡上時尚信息也源源不斷地出現，同時也形成了不少新的消費觀念，職校生熱衷于追趕潮流，出現了許多"月光族"、"超支族"等。

（三）非理性消費

大部分學生缺乏自制力，容易沖動，看到新鮮的東西都有占有欲望，沒有正確地理性消費觀，一味地趕時髦，不能很好地把握消費原則，對于消費普遍缺乏計劃性，容易受到他人的影響，經常會存在盲目消費行為。

（四）攀比性消費

職校生為了突出自我個性，滿足自我虛榮心理，喜歡與同學攀比，買啥都講究牌子，追求時尚、潮流。一些職校生容易產生"別人有的，我不但要有，而且要比別人的更好"的攀比心理，來提升自己在同伴群體中的地位，從而獲得成就感。

二、 職校生消費觀形成原因

（一）家庭因素影響

家庭教育方式對子女消費行為有極大影響。學生家長對子女缺乏正確的消費觀教育，使子女不會合理和有計劃的消費，從而導致不良消費行為的產生。另外，有些家長對于子女過分溺愛，子女要什么，家長無條件滿足，這樣就更容易導致學生養(yǎng)成不良的消費習慣。

（二）社會不良因素影響

隨著社會經濟的發(fā)展，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)也受到了來自享樂主義、拜金主義等不良風氣的沖擊，使學生的消費觀念發(fā)生了變化。市場經濟的發(fā)展，促進了社會消費方式的多樣化，部分學生的價值觀發(fā)生了變化，形成不良的消費習慣。

（三）心理因素影響

青少年的發(fā)展心理決定了職校生自我需求不斷擴張的特點，消費生活極易受到他人的影響而趨向于他人行為，喜歡盲目跟從。他們較少考慮是否符合自身需要，而是一味隨心所欲，滿足心理需求，從而產生了不良的消費行為。

（四）學校因素影響

校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的場所。學校教育往往忽視了對學生健康消費觀的指導，從而滋生了不良的消費風氣。

三、 形成合理、健康的消費價值觀

（一）自身應建立合理的消費行為

為了形成健康、合理的消費行為，職校生在平時就應積極主動地學習有關消費方面的知識，合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識，并且對自身的消費現狀需要有更理性的思考，盡量減少從眾、攀比等不好的心理因素，做到"一切從實際出發(fā)"，選擇適合職校生群體的消費標準，"合理和適度"消費，自覺抵制不良消費風氣和消費行為，要學會適度消費、合理消費和綠色消費。

（二）家庭應幫助職校生樹立科學合理的消費觀念

家長是孩子的第一任老師，家長的行為會直接影響下一代，所以家庭的正確引導對子女的身心發(fā)展起著至關重要的作用。家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中要以身作則，不能一味追求物質生活的豐富，更應提高精神生活的消費。另外，家長要注重培養(yǎng)子女健康的消費心理和良好的消費習慣，引導子女樹立適度消費的觀念。

（三）學校應引導職校生建立合理消費行為

學校是職校生接受教育的主要場所，學校氛圍的影響對職校生形成良好的消費習慣至關重要。學校可以通過靈活多樣的形式培養(yǎng)和塑造學生健康的消費心理，例如知識講座、主題班會活動等。針對職校生年齡和消費行為的特點，引導和教育職校生形成良好的消費心理和消費行為，從而確立正確的人生態(tài)度和消費態(tài)度。

四、 結束語

總之，職校生要有準確地消費觀、良好的消費習慣和正確地消費行為，不能盲目攀比、跟從，導致不良的消費行為和不健康的消費心理。職校生健康消費習慣的養(yǎng)成，需要自身、社會、學校和家庭的共同努力。