簡析大學生與考證

史浩然

摘 要 “有志之人立常志，無志之人常立志”。浮躁、焦慮的情緒由社會進入了大學，代替了應有的恬靜和自我納悅的生活。每個人都懷揣著自己的夢想踏入了校園，無論是考研、考公還是直接就業都是我們大學生所奮斗的目標，而考證無疑是大家在成功路上的加分牌。那我們大學生該如何正確的去規劃則是本篇所要探究的。筆者通過對湖南師范大學、哈爾濱工業大學和浙江工業大學等學校的同學進行問卷調查，得出了一些結果，較為集中的反映了大學生對這一問題的思考和想法。

關鍵詞 大學生 考證 就業

一、當代大學生對考證規劃的思考

通過調查，大學生考證的熱情十分高漲。當然市場愈來愈多的需求也在敦促大學生加緊了考試的步伐。在這份調查問卷中，大約有66%的大學生認為考證是必不可少的，并且可以做到面面兼顧；超過30%的大學生認為考證是很重要的，因為證書的數量和用人單位的是否錄取掛鉤，這些數據都可以表明大學生都足夠的認識到了考證的重要性，但是過多的熱情就很容易引發跟風。我們不難發現隱藏在大學生思想深處仍然存在一些矛盾和疑惑。

1、大學生對市場上需求信息的閉塞。我們大學生在校園里，對社會很陌生，對于今后的就業也都抱著一種誠惶誠恐的態度。沒有系統的去規劃，當然對于市場上的訊息也了解甚少。這時候，大多數大學生就采用了一種面面兼顧的方法，對于所有的證書都來者不拒，其實這也是一種不自信的表現。所以我們要學會結合市場信息，有側重點的進行選擇，這樣才會事倍功半。

2、大學生對考證的盲目追求。許多大學生在剛進入校園甚至到了大三、大四后，對自己今后的職業生涯規劃還是沒有什么清晰的方向。那么，從這些人的角度來講考證是有好處的。比如，會計專業是很難學的，但是在社會上，關于會計方面的一些證書則是很受大家追捧的。但是在這些琳瑯滿目的證書中，有的難度很大；有的含金量不高，充其量就是就業的一塊敲門磚時，我們就要進行選擇，就要學會合理的去安排我們的時間，而不單單是盲目的去追求一個數量的多少了。

二、當代大學生正確進行考證規劃的重要性

1、進行正確的考證規劃可以為就業增加砝碼。我們在就業的時候，證書往往還是必不可少的敲門磚。例如一些國家級的英語計算機資格證書則是用人單位的面試門檻，而一些專業技能的證書則會為你的面試大大加分。甚至，在我們工作后，證書也會對我們的晉升有益。在大學的學習生活中，通過考證也可以以考促學，能夠學到更多的知識，成績也會相應的上升，同樣能為你的大學簡歷添彩，當然這些都是建立在正確規劃的基礎上。

2、進行正確的考證規劃可以充實大學生活。我們通過對課余時間合理的規劃，在考證的同時不僅提高了我們的專業知識水平，擴充了知識面，也提高了個人的綜合素質，為我們的以后打下基礎。

三、如何正確的引導大學生正確的進行考證規劃

“兵者，國之大事也”，.一直以來，我們總是在強調讀大學的終極目標是基于知識的綜合素質的提高。但是我認為，在人生的任何階段中，最重要的是知道我們要的什么。

1、大學生對自己未來不確定，想要去尋求一種安全感。考證的實質是什么？無非就是對你自身質素價值的一種認可。大學生沒有一個完整的職業生涯規劃就導致了對于所有的證書都盲目跟風，因為大家認為證書的數量對于用人單位的取舍起到一個關鍵性作用。但是事實卻不然，就業需要的證書是一種質的體現而不是量，是一種適合而不是過度。所以我們要做的是根據自身的實際能力去選擇適合自己的，去市場調查符合自己條件的證書，我們要正面面對壓力，拒絕逃避和盲目。

2、大學生不夠自信，不敢實踐。作為學生，我們在大學里很少會接觸實踐性的東西，這讓大學生覺得自己出去了不知道能做些什么，而考證則是一種很折中的做法。我們可以把考證時學到的知識應用到實踐中去，譬如教師從業資格證中的取得，我們完全就可以自己去真正的小學課堂上去試講，或者更有意義的去邊遠山區支教。這樣既可以鍛煉我們的膽量，使得自己更加自信；也可以有更多的實踐的經驗。

四、當代大學生正確進行考證的對策

通過筆者的調查，大學生對于考證的熱情和大方向還是有的，只是在細節方面還有所欠缺，我們對于其中的問題給予了以下建議：

1、有側重點的進行選擇。在今后的考證道路上，我們要有所取舍，抓住我們最需要的。

2、有自己的人生目標。我們大學生一定要有自己系統的職業生涯規劃，通過考證來拉近自己和目標之間的距離。

3、增強自信心，敢于實踐。再多的書本知識，不會用就等于沒有。所以我們要加強自身的實踐能力，通過考證學到更多知識的同時也要付諸行動。

總體而言，大學生對于考證的態度還是積極向上的，每個人都能夠積極進取，為了自己的未來奮發圖強。隨著我國市場經濟的深入發展，人才市場逐步規劃，一些崗位實行職業資格準入制度是必然的。因此。大學生積極參加考證是符合市場經濟發展的趨勢，也有利于促進大學生實踐能力的提高。考證風波也敦促著大學生有了更加清晰的奮斗目標，全力以赴，為我們的祖國獻出自己的一份力。

（作者單位：浙江工業大學計算機科學與技術學院）