《校勘學概論》簡評

摘 ?要：《校勘學概論》引用資料豐富，框架設置合理，考據論證嚴謹，是一部學習校勘理論的優秀教材。但是，在古書訛誤類型的舉證和校勘源流述略方面，仍存在進一步完善的空間。

關鍵詞：《校勘學概論》;簡評;校勘

作者簡介：張超，男，1990年1月生，河北唐山，河北大學，中國古典文獻學。

[中圖分類號]：I206 ?[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-32--01

《校勘學概論》由張涌泉、傅杰兩位先生主編，2007年江蘇教育出版社出版。全書資料豐富、結構合理，考證嚴謹，系統的為我們闡釋了校勘學的基本知識，是一部兼具實用性與研究性的優秀教材。

首先，資料豐富，旁征博引。該書是校勘學的教學理論著作，但在實際說明時，卻不只是簡單地進行理論闡述，而是引用了豐富的資料。例如在對“校勘”進行釋義時，為了說明問題，編者從“校”字的字義說起，分別列舉了“通行的‘校為‘斠的假借字之觀點、段玉裁的‘校本字為‘較之觀點、劉師培的‘校本字為‘搉之觀點以及自己的‘校與‘效同源之觀點。”通過對四種觀點的比較論證得出結論，而絕不僅僅是輕率地給出自己的成說。對各家觀點的細致闡述分析，不僅增加了讀者的知識廣度，也恰當地提升了其說服力，講清了理論知識。

其次，結構合理，系統完善。《校勘學概論》一書，共分九章。每個章節之間相互聯系、層層遞進，各章又按不同情況分為層次清晰的若干小節，組成了一個富有條理的知識結構。緒論一章，編者首先對校勘進行釋義，之后又分節說明了校勘、校對、校讎以及校勘學之間關系。第二章從校勘對讀書、古籍整理、辭書編纂這三者的幫助方面，解釋了校勘的作用與意義。第三章到第八章是教材的主體，編者說明了校勘包括的考異同、定是非、厘篇章這三項具體內容，列舉了訛文、脫文、衍文、錯亂這四種古書訛誤類型，分析了校勘工作應具備的九項必要條件，重點講解了對校、他校、本校、理校四種方法以及校勘記和序跋的書寫知識，補充了校勘中應注意的幾個問題。最后，編者又整理了校勘的歷史，舉要說明了幾位校勘大家。這樣，從研究對象到意義，再到具體的研究方法、注意問題，最后補充學科源流史，就形成了一個結構清晰、內容完整的學科體系。

最后，舉例科學，考證嚴謹。張涌泉教授曾著有《敦煌變文校注》一書。因此，該書中許多例證都是編者在實際校對《敦煌變文集》工作中積累、總結而來的。例如，在講解第四章古書訛誤類型時，編者列舉了訛文、脫文、衍文、錯亂四種類型。其中，“因草書形近而誤”、“因上下文相涉而誤”、“因重文符號而誤”、“因重文而脫”、“因字難識而脫”、“不查乙字符號而錯亂”等多種訛誤類型，都有《敦煌變文集》中的具體實例。

總的來說，《校勘學概論》的確是一部優秀的校勘理論著作。但是，它本身也有部分尚待完善的地方。在此，筆者也予以指出，希望能對廣大讀者有所幫助。

首先，古書訛誤類型有待補充。該書列舉了古書訛文、脫文、衍文、錯亂四種主要訛誤類型，之后又分具體情況進行了闡述，對古書的訛誤現象進行了細致的分析。但是，古書的訛誤情況太過復雜，該書所列舉的訛誤類型，仍然可以進一步補充。例如，書中所舉的訛誤類型大多是單重訛誤，而在實際的校勘工作中，我們常常會也遇到兩重訛誤，乃至三重訛誤的情況。比如說，《說苑·善說》篇有“今夕何夕，搴中洲流”之句。孫詒讓《扎迻》指出：“《玉臺新詠》亦作‘搴舟中流是也。今本‘舟誤作‘洲，又倒著‘中下，雖不可通。”按孫詒讓的校勘，這里出現的便是一個既訛且倒的兩重錯誤。又如，《淮南子·說山》篇“信有非禮而失禮。”王念孫《讀書雜志》指出當作‘信有非而禮有失。下文‘此信之非，此禮之失，皆承此句言之。今本‘而禮二字誤倒，又脫一‘有字，衍一‘禮字 ，遂致文不成義。”按王念孫的校勘，這里出現的就是既脫且衍又倒的三重訛誤現象。除此之外，單重訛誤的類型也可進一步補充。例如，脫文的錯誤類型還可以補充因缺簡而脫、因政治原因而刪以及因正文誤入注文而脫等多種情況。明刻本《論衡·累害篇》較原著少400余字，就是因缺頁所致。顧炎武的《日知錄》經黃侃對比抄本與刻本，發現遭刪改不少，卷六“素夷狄行乎夷狄”與卷二十八“胡服”等多處被刪，均是因為政治原因。《淮南子·說林》篇云“栗得水濕而熱，甑得火而液。水中有火，火中有水。疾雷破石，陰陽相薄。”《注》曰：“自然之勢。”王念孫指出“自然之勢”四字便是正文脫入注文的情況。

其次，古代校勘源流述略有待補充。述略旨在理清校勘發展源流，編者所列舉的幾位重要人物與著作，都是我們所必須了解與掌握的。但是，該書對部分校勘學大師的關注度仍顯不夠。例如，魏晉—隋唐階段，作者對顏之推的校勘成就便敘述的過于簡略。另外，唐代孔穎達著有《五經正義》，在注解文字的同時，也做了許多校勘的工作，書中也并未提及。除此之外，書中還可補充張元濟、周祖謨等幾位近代校勘學者。

誠然，《校勘學概論》一書仍有可以完善之處，并未盡善盡美。但瑕不掩瑜，該書是編者在校勘實際工作的基礎上總結而來，凝聚著編者的心血，扎實的內容和獨到的講解使其在學術領域占有重要地位，值得我們文獻專業的學人認真拜讀。

參考文獻：

[1]張涌泉、傅杰 ?校勘學概論 [M] 江蘇教育出版社，2007年.

[2]黃征、張涌泉 敦煌變文校注 [M] ?中華書局，1997.

[3]程千帆、徐有富 校讎廣義校勘編 [M] 齊魯書社，1998.

[4]倪其心 校勘學大綱 [M] 北京大學出版社，2004.