高職院校大學生學雷鋒常態化研究

王及科

[摘 要]高職院校是培養高等職業技術人才的搖籃，在當前社會上普遍存在道德缺失、精神家園荒蕪的大環境下，在高職院校中推動學雷鋒活動常態化、機制化，是有效提高高職院校學生思想道德素質、促進高職大學生踐行雷鋒精神、爭當道德模范的重要保證，也是矯正社會上道德失范、誠信缺失、提升整個社會道德水平的重要保證和途徑。本文分為四個部分：當前高職院校大學生思想道德現狀、在高職院校開展學雷鋒活動的重要性和意義、在高職院校開展學雷鋒活動形式、高職院校大學生學雷鋒常態化路徑和方法。從而進一步探析高職院校學雷鋒活動常態化、機制化建設思路和理論依據。

[關鍵詞]高職院校；學雷鋒；常態化

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）38-0177-02

隨著社會主義市場經濟的發展，人們的自立意識、競爭意識和效率意識不斷增強，推動了經濟發展、社會進步和文化繁榮，但也在一定程度上滋長了拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良現象。高職院校開展學雷鋒活動，進一步提高大學生的服務意識和奉獻精神，不僅是黨的要求和時代的呼喚，也是高職院校培養社會需要人才的基礎和保證。如何推動高職院校學雷鋒活動常態化，使雷鋒精神薪火相傳，生生不息，徹底改變和糾正“學雷鋒”一陣風現象，形成良好的校風和社會道德風尚，對匡正社會風氣、提高大學生素質具有深厚的社會歷史和現實意義。

1 當前高職院校大學生思想道德現狀

目前在社會市場競爭日趨激烈、大學生就業壓力加大的大環境下，生存競爭成為大學生面臨的重要問題和挑戰。許多大學生為了贏在起跑線上，把全部精力和時間都投入到專業知識和社會知識的學習上，從而使大學生普遍缺少社會實踐能力、沒有社會責任感和擔當精神；個別大學生不重視自身道德建設，只追求個人享受，自私自利；還有的大學生甚至做出違背法律道德和損害社會與他人的行為，暴露出狹隘自私的思想，也反映了其道德水平的低下。

2 在高職院校開展學雷鋒活動的重要性和意義

雷鋒是整個民族的驕傲和學習的楷模，在高職院校中開展學雷鋒活動，并使之常態化，對促進高職院校的學風、院風的轉變至關重要，對提高高職院校學生的思想道德素質、弘揚雷鋒精神，增強大學生為社會服務、講奉獻、講道德、講紀律的思想道德意識具有重要而深遠的意義。

2.1 增強社會主義核心價值觀

社會主義核心價值體系是中國社會發展和時代前進的一面旗幟，雷鋒精神是社會主義核心價值體系的重要而直接的體現。高職院校開展學雷鋒活動，不僅能提高大學生對社會主義核心價值體系豐富內涵的認識與把握，同時也能從社會推舉、崇敬的道德模范身上正確認知、理解、豐富這一價值體系，對提高全民族思想道德水平和整體素質，促進全社會形成團結奮進的思想道德氛圍具有十分重要而深遠的影響。

2.2 促進大學生身心健康成長

高職院校開展學雷鋒活動對教育和引導大學生積極進取、服務社會、奉獻愛心、建設祖國的思想意識至關重要，同時也對遏制社會丑惡現象，純潔大學生成長環境，提高大學生道德認知，引導大學生身心健康成長奠定了重要的思想基礎。

2.3 激發大學生思想道德建設熱情

深入開展學雷鋒活動，能夠進一步提升大學生思想道德教育水平，并通過正確的思想引導，使大學生的行為方式、行為習慣走向正確的思想道德軌道，進一步激發大學生思想道德建設熱情，為凈化校園風氣、促進社會大環境的轉變和提高社會文明程度做出積極努力。

3 學習雷鋒活動常態化的形式和載體

3.1 建設雷鋒精神宣傳隊伍

建設一支素質過硬的雷鋒精神宣傳教育隊伍和一支關心大學生健康成長的輔導員隊伍，是做好弘揚雷鋒精神的重要保障。專職思想政治工作者、老師以及德育專家、大學生輔導員和學雷鋒標兵等會對大學生的思想政治教育、素質教育工作起到重要的引導和指引作用，從而成為引領大學生成才、成人的重要精神導師和人生的督導員。

3.2 充分利用思想政治課堂

高職院校應充分利用思想政治課堂教學優勢，向大學生講授雷鋒的思想政治品格和理想信念、介紹雷鋒的毫不利己、專門利人道德品質，使思想政治課堂成為學習雷鋒精神相關知識的重要陣地。切實使大學生不僅接受學習教育，更接受雷鋒精神的教育，從而對雷鋒精神有深刻的理解與認識，并積極弘揚雷鋒精神、在實踐中不斷豐富和發展的雷鋒精神，有效提高大學生的思想道德水平。

3.3 開展形式多樣的活動

高職學校應通過開展各種形式學雷鋒載體活動，積極表彰和獎勵在活動中涌現出來的學雷鋒標兵、做好事的模范、為他人服務的典型，深入打造大學生學雷鋒志愿服務隊、學雷鋒公益活動小組，大力開展“爭做雷鋒式的大學生”，“弘揚共產主義新風”等主題實踐活動。活動中要突出“服務”、“志愿”、“義務”這個主題，從而吸引更多的大學生投入到學雷鋒服務之中，使學雷鋒活動成為高職院校的一面光輝旗幟。

3.4 深入挖掘雷鋒文化資源

在高職院校中開展讀雷鋒故事、看雷鋒精神宣傳圖書、觀看雷鋒電影、排練雷鋒劇目、傳唱雷鋒歌曲等系列文化創作和傳播活動，使雷鋒精神融入到大學生的日常生活行為之中。要充分挖掘雷鋒文化資源，建設雷鋒紀念室，設立雷鋒小組、雷鋒班級、雷鋒寢室等載體，將高職院校打造成學雷鋒陣地，進一步擴大高職院校學雷鋒的影響力和覆蓋力。

4 高職院校大學生學雷鋒常態化的路徑和方法

4.1 推動學雷鋒活動的制度化

高職院校應根據自身特色和大學生思想行為特點，開展多方位、多層次、立體性的學雷鋒的載體平臺，并通過制度和措施保障學雷鋒活動的開展和進行，更好提升學雷鋒活動的組織性、影響力和引導性。從而進一步拓展學雷鋒活動的載體和平臺，使學雷鋒活動制度化，為進一步推動學雷鋒活動常態化提供重要保證。

4.2 完善學雷鋒的目標措施

4.2.1 以嚴格的制度保障活動開展

通過把學雷鋒活動納入大學生教育管理范疇，可有效保證學雷鋒活動的影響力和覆蓋率，并通過與大學生日常生活行為有機結合，起到統一部署、統一規劃和協調推進，常態發展的目的。

4.2.2 以規范的措施促進活動開展

嚴格學雷鋒活動的各項制度措施，有效建立各種管理責任制，通過建立“學雷鋒先鋒崗”、“雷鋒號集體”、“雷鋒獎金”等一系列激勵制度和措施，充分調動大學生踴躍加入到學雷鋒活動，提高學雷鋒的主動性與積極性，進一步引導大學生自覺踐行雷鋒精神。

4.3 以榜樣和典型將學雷鋒活動引向深入

不斷總結學雷鋒活動的好經驗、好做法，深入挖掘本校涌現出的學雷鋒先進典型，塑造和培養雷鋒式的明星大學生、大學生公仆、道德模范、優秀大學生志愿者等典型形象，使大學生以身邊人為榜樣、以先進人物為學習目標，進一步明確努力方向和學習動力，進一步推動學雷鋒活動廣泛深入持久開展。

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