談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合

馮合

信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合，是把信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)與教融為一體，讓內(nèi)容豐富的語(yǔ)文課堂作為信息技術(shù)的載體，又把信息技術(shù)作為語(yǔ)文課堂的一種嶄新的支撐，利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，通過(guò)各種方式的主題“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)，發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有意識(shí)的開(kāi)展信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)。

在信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將小學(xué)信息技術(shù)課程與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相整合，對(duì)于深化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革、提高教學(xué)效率以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和各種能力都具有重要意義。就此筆者把信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的幾點(diǎn)體會(huì)談給大家分享。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文基本技能

信息技術(shù)豐富了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的信息載體和傳輸渠道，為小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了新的資源。通過(guò)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自覺(jué)、有效地使用各種基本的信息工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息加工和處理，并能使用這些工具去完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）通過(guò)信息技術(shù)課提高學(xué)生識(shí)字和用字的能力。信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，可以使學(xué)生掌握各種媒體手段的使用，尤其是使用計(jì)算機(jī)多媒體識(shí)字教學(xué)軟件，學(xué)生可以通過(guò)這些軟件觀看生字的筆畫(huà)、筆順、部首、間架結(jié)構(gòu)、正確讀音和漢字編碼，同時(shí)跟隨教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、打（打字）的訓(xùn)練，通過(guò)人機(jī)交互進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我檢查和自我提高。

（二）通過(guò)信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。時(shí)代全新的閱讀與檢索方式的出現(xiàn)，培養(yǎng)新的閱讀能力成為教育工作者的一項(xiàng)重要使命。信息技術(shù)課應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用現(xiàn)代化信息工具進(jìn)行閱讀小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)材料，提高學(xué)生高效率地閱讀和檢索大量信息資料的能力。比如通過(guò)網(wǎng)上瀏覽進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀電子讀物以及使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行高效率的檢索式閱讀。

（三）通過(guò)信息技術(shù)課提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在信息技術(shù)的沖擊之下，寫(xiě)作方式也發(fā)生了重大變革。信息技術(shù)豐富了小學(xué)生的理解及表達(dá)方式。各種處理系統(tǒng)軟件的出現(xiàn)和日益完善，不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作效率，而且也豐富了學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容和方式。信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生掌握字處理軟件的基本使用，同時(shí)，在使用電子媒體工具的寫(xiě)作中，讓學(xué)生能夠使用符號(hào)、圖像、聲音乃至三維動(dòng)畫(huà)等各種形式創(chuàng)作出豐富多彩的寫(xiě)作內(nèi)容。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神

小學(xué)信息技術(shù)課程的一個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神。如教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文信息資料的搜集、加工、處理或者利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主式閱讀與寫(xiě)作。同時(shí)，還可以通過(guò)網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)和小組協(xié)同作業(yè)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)課程為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法，給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。隨著信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)從單一學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)向?qū)W生信息素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，我們要改變?cè)饶欠N過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的課程組織形式，將小學(xué)信息技術(shù)課程與其他課程相整合，探索以課程整合為基本理念，以信息技術(shù)為認(rèn)知工具、以優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，以此來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)并促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三 、收獲與體會(huì)

信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合的實(shí)踐研究，推動(dòng)了我的教學(xué)理念、教學(xué)方法的更新，構(gòu)筑了新型的教學(xué)系統(tǒng)，培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高了小學(xué)生的信息素養(yǎng)，探索到了一條基于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的新路子：

（一）轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念。打破了“以教師為中心”的教育觀念，樹(shù)立了“以人為本”的教育思想。為學(xué)生的自由、和諧、全面發(fā)展提供了有利條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存。

（二）改變了小學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。通過(guò)整合，把小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)有機(jī)地融為一體，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù)，學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，培養(yǎng)了小學(xué)生綜合處理問(wèn)題的能力。

（三）建立了新型模式。在實(shí)驗(yàn)中，把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，構(gòu)建新型教學(xué)模式，通過(guò)各種各樣的主題“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有意識(shí)地開(kāi)展信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)互查、互評(píng)、互幫、互學(xué)等活動(dòng)，為學(xué)生共同尋求答案、解決疑難問(wèn)題提供了舞臺(tái)。

（四）培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，提高了創(chuàng)新能力及解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

（五）訓(xùn)練了實(shí)踐能力。傳統(tǒng)學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的只是書(shū)本知識(shí)，忽略了對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

綜上所述，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)若能與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地整合，完全可以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高教育的智能化水平和學(xué)生在教育中的主體地位。只要我們語(yǔ)文教師能夠以新的思考和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去精心搜集、選擇適合教材內(nèi)容，符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的電教媒體，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)一定能取得最佳的效益，獲得最佳的效果。