淺談如何提高幼兒衍紙活動的興趣

叢穎

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。

衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常古老的手工藝，就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。也是一種簡單而實用的生活藝術運用卷、捏、拼貼組合完成。常被運用于卡片包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等....就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小”零件”，然后藉由組合這些樣式復雜、形狀各有不同的”零件”來創作。

由于衍紙本身獨特的魅力，所以小朋友接觸以后也喜歡，小手肌肉的靈活性也逐日提高，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，讓孩子享受這寧靜的快樂。

衍紙藝術教育符合幼兒的興趣需要和學習特點。衍紙活動是注重通過多種教育手段的互動來達到藝術教育的目的，是具有情感形式的創造活動，并不是單一的技能技巧的訓練和技藝知識的傳授，它是一種能力、一種結構、一種把握世界的方法、一種審美心理結構的塑造。衍紙的表現力極為豐富，極具裝飾性，做法卻比較簡單，我們開展幼兒紙塑活動的出發點，就是要根據幼兒成長的特點，注意以培養幼兒對紙塑愛好興趣為基礎，以表現幼兒的真實情感為依據，以陶冶豐富的想象力、天真的創造力和樸實的審美素質。在課程設計上，就是要多創造機會，讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變為主動的積極的學習和感受，促進幼兒身心的健康發展。

一、選擇趣味性的題材，要從幼兒的生活經驗和興趣出發

興趣點是幼兒活動的一個關鍵要素，所以說在題材的選擇上，對于幼兒的衍紙活動很重要，題材的選擇能大大激發幼兒的創作興趣和能力，我們要力求選擇能夠激發幼兒興趣，促使幼兒展開聯想的題材，讓幼兒在積極的情緒中參加衍紙活動。比如選擇幼兒喜歡的各種小動物、各種玩具、各種食物、生活用品等等。這樣的選材幼兒在日常生活中可以經常看見，造型生動活潑，孩子對這些東西具有一定的認知經驗，制作起來也不會感覺到無從下手，在衍紙進行中可以有興趣的大膽創作。例如：我選擇了衍紙活動《貓咪》，首先在選材上我注意到了幼兒的興趣點，從孩子喜歡的小動物入手，因為幼兒已經有認知經驗，所以幼兒比較容易表述出貓咪的一些特點，貓咪的每個部位像什么形狀，有了這樣的經驗以后，開展衍紙就容易很多，在制作中孩子心里有數，制作就變得簡單。

二、激發幼兒的衍紙活動興趣，提高活動的效果

要想提高幼兒的衍紙活動興趣，首先教師要了解幼兒的興趣點，根據幼兒的興趣愛好，教師要精心制作教具并充分發揮教具的作用，還要通過生動活潑、具有童趣的語言、創設合理的情境等多種形式來激發幼兒的衍紙活動興趣，調動幼兒的積極性，增強活動的時效性，以此來達到我們的教育目的。例如大班衍紙《美麗的花朵》，主要讓幼兒創意制作花朵，首先讓幼兒來欣賞各種各樣花朵的圖片或視頻，給孩子一個美的感受，然后我進行了情境的創設，提前在畫紙上布置了幾只小蜜蜂，告訴幼兒：“這些小蜜蜂要出來采蜜了，可是小花朵不見了，都藏到哪里去了，我們快來找找吧。”最后，帶領幼兒一起來衍紙各種美麗的花朵，讓小蜜蜂來采蜜。通過這樣的一種情境創設，抓住了幼兒的心理特點，大大提高了幼兒的衍紙興趣，孩子帶著快樂的心情來進行衍紙活動，可以更好的提高幼兒的創作能力。

三、詳細的進行講解與示范，讓幼兒能更好的掌握要點

作為教師的教學范例，我們的作品要比孩子的作品大4倍，并且力求色彩鮮艷，富于美感，可提高孩子的審美能力。教師的講解與示范對于衍紙活動來說很重要，首先教師要把作品一次性完整示范一遍，然后再分步驟逐項示范，對于制作過程中的重點與難點，教師要適當增加示范的次數，并指明關鍵的制作部位， 重點的幾種型，比如：淚滴形、眼形、圓形、三角形等都要讓幼兒熟練掌握，為他們以后的衍紙活動奠定良好的基礎。例如：衍紙《小熊》，請幼兒認真看老師的范例，觀察一下小熊的頭是像什么形狀，耳朵是像什么形狀，身子像是什么形狀的，都應該用什么形狀的卷來表現呢，然后教師再進行示范講解，采用緊卷還是松卷，大些還是小些，耳朵的制作要上面寬點下面稍窄一些，都要精心進行講解示范，讓幼兒更好的掌握知識點。

四、鼓勵幼兒大膽創新，不模仿別人

孩子的發展存在差異，我們教師不能一概而論，對孩子的要求也不能一致，能力強的幼兒我們鼓勵孩子大膽創新，例如：老師做一朵眼形的花，能力強的孩子可以繼續發揮，做出淚滴形的花，也可以用兩種不同的卷制作花朵，而能力一般的幼兒我們可以要求和老師的一樣，完成基本的要求，能有創新當然就更好了，這樣一來，不同的孩子都得到了老師的表揚與鼓勵，自信心都增強了，對以后的衍紙活動也充滿了興趣。另外，為了提高孩子的創新能力，大班的衍紙活動中，我們可以為幼兒提供一些日常隨處可見的東西，比如杯子、圖書、衣服等，讓孩子根據自己的觀察，用衍紙的形式表現出來，大大提高了孩子的動手能力和創新能力。當幼兒自己創造出新的作品時，教師要把他的作品拿給大家看，并給予表揚和支持。鼓勵其他的孩子也參與起來。為了提高孩子的創新能力，也可以給孩子提供一個物件，比如碗，孩子可以通過這個碗來進行創意的衍紙活動，可以在碗里進行裝飾，可以在碗的邊沿進行粘貼衍紙卷，還可以將碗扣過來，在底部進行衍紙創作，不同的位置有不同的衍紙形式，這樣一來，孩子的活動興趣大大提高了，同伴間相互比較不同，相互提供好的意見和建議，活動氣氛馬上烘托出來了，孩子都積極參與到大膽創新的行列中來。

五、通過作品展示，增強幼兒自信

作品展示的環節也是衍紙活動重要的一環節，教師要把幼兒的作品展示在活動室四周，也可以制作成班級的吊飾或者玩具柜上的小擺件，給每位幼兒一個展示的空間。幼兒作品中有優秀的，也有差一些的，教師讓每位幼兒都把作品展示出來，讓幼兒之間相互評價，相互交流好的想法和意見，做的好的幼兒得到鼓勵會“更上一層樓”，做的不太好的幼兒，教師要找出孩子作品中的的亮點與需要提高和注意的地方，多多進行鼓勵和表揚，給孩子樹立自信，幫助他以后有信心做的更好。這樣不僅保護了幼兒的自尊心不受到傷害，而且增強了幼兒的自信心和對衍紙活動的興趣。

衍紙活動的開展大大提高了幼兒的動手操作能力，通過活動，孩子的觀察力、審美能力、控制力、專注力等都有了明顯的提高，對孩子的發展益處多多，我也在不斷致力于孩子衍紙活動的興趣挖掘和開發，只有孩子的興趣不斷高漲，才能激發幼兒不斷進步與提高。衍紙活動，這種古老的藝術形式在孩子身上有了發展，通過孩子稚嫩的小手，制作出了美好的作品，我看到了希望，看到了孩子們的收獲，讓我們一起努力，把中國的藝術傳承下去。