朱貴平
【摘 要】“課堂進企業(yè)”活動是“校企合作、工學交替”的一種具體實踐形式,這種模式是將課堂搬到企業(yè),老師跟隨學生到企業(yè)一同實習、聽企業(yè)工程師講課并上好自己的課,學生在企業(yè)半工半讀,理論與實踐雙修、工作償試與企業(yè)學習兼顧。此項活動是專業(yè)教學模式改革與課程改革的創(chuàng)新,只有不斷探索校企合作多樣形式,才能使得我們的教有創(chuàng)新,學有更新,研有意新。
【關(guān)鍵詞】課堂;企業(yè);以教助企;以企輔教
文章編號:ISSN1006—656X(2013)12-0142-02
一、“課堂進企業(yè)”活動開展的動因
(一)新形勢下社會對應(yīng)用電子專業(yè)教學模式與課程教法與學法改革的要求。
“課堂進企業(yè)”活動是為了深入開展我校應(yīng)用電子專業(yè)學生的專業(yè)教學模式的改革,加強學生對企業(yè)的直觀認知,增強學生的職業(yè)定位意識和就業(yè)觀,提高學生綜合素質(zhì)和動手能力,結(jié)合我校課程改革論壇活動進行的。活動不僅為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間,更為實現(xiàn)了“廠中校、師進企,課進廠、教中研、做中學、學中做”的教學模式改革,探索出一條新的課改之路。
(二)解決企業(yè)階段性用人急需和產(chǎn)能急增的需求
企業(yè)往往臨時性任務(wù)比較急,階段性出現(xiàn)用工荒,在此情況下學校積極配合企業(yè),把課堂搬進企業(yè)。本著“優(yōu)勢互補,資源共享,互惠雙贏,共同發(fā)展”的原則,充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,發(fā)揮職業(yè)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能以及為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。
(三……