“課堂進企業(yè)”實踐活動及思考

朱貴平

【摘 要】“課堂進企業(yè)”活動是“校企合作、工學交替”的一種具體實踐形式，這種模式是將課堂搬到企業(yè)，老師跟隨學生到企業(yè)一同實習、聽企業(yè)工程師講課并上好自己的課，學生在企業(yè)半工半讀，理論與實踐雙修、工作償試與企業(yè)學習兼顧。此項活動是專業(yè)教學模式改革與課程改革的創(chuàng)新，只有不斷探索校企合作多樣形式，才能使得我們的教有創(chuàng)新，學有更新，研有意新。

【關(guān)鍵詞】課堂；企業(yè)；以教助企；以企輔教

文章編號：ISSN1006—656X（2013）12-0142-02

一、“課堂進企業(yè)”活動開展的動因

（一）新形勢下社會對應(yīng)用電子專業(yè)教學模式與課程教法與學法改革的要求。

“課堂進企業(yè)”活動是為了深入開展我校應(yīng)用電子專業(yè)學生的專業(yè)教學模式的改革，加強學生對企業(yè)的直觀認知，增強學生的職業(yè)定位意識和就業(yè)觀，提高學生綜合素質(zhì)和動手能力，結(jié)合我校課程改革論壇活動進行的。活動不僅為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間，更為實現(xiàn)了“廠中校、師進企，課進廠、教中研、做中學、學中做”的教學模式改革，探索出一條新的課改之路。

（二）解決企業(yè)階段性用人急需和產(chǎn)能急增的需求

企業(yè)往往臨時性任務(wù)比較急，階段性出現(xiàn)用工荒，在此情況下學校積極配合企業(yè)，把課堂搬進企業(yè)。本著“優(yōu)勢互補，資源共享，互惠雙贏，共同發(fā)展”的原則，充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能以及為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。

（三……