內部控制視角下的普通高校院系教學管理績效評價指標體系

王濤

文章編號：ISSN1006—656X（2013）12-0119-01

一、普通高校院（系）教學管理的定位

在普通高校，學校教務處是教學管理的一級職能機構，院（系）是教學管理的二級管理機構，院（系）是直接進行教學的執行單位和管理單位，是學校教學管理的基礎。院（系）教學管理通過貫徹執行學校的教學規劃和計劃，組織協調本院（系）的教學活動，完成教學任務和教學內容，實現學校培養人才的教學目標。

院（系）教學管理屬于基層管理，基本只涉及本院系的教師和學生，但管理內容具體，涉及教學計劃管理、教學質量管理與評價、課程、教材、實驗室、實踐教學、畢業論文（設計）、教學隊伍等。同時，直接面向廣大師生，院（系）的教學管理具有組織者和服務者的多重身份，管理的難度大。

二、普通高校院（系）教學管理的內容

院系的教學管理是高校管理的一項重要內容，一般包括教學基本建設、教學組織管理、教學運行管理和教學效果管理，涵蓋學科建設、專業設置、課程設置、教材選擇、實驗室及實踐教學、教學隊伍管理及學風管理等與教學相關的各種活動。基本內容包括以下幾個方面：

1.研究教學規律并據此改進教學管理工作，從而提高學校的教學管理水平；2.制定教學制度，建立穩定的教學秩序，從而使得教學活動正常進行；3.根據國家政策，結合高校自身情況，研究教學改革方案并實施；4.建立激勵和獎懲制度，調動教師教學積極性和學生學習積極性。

高校的教學管理活動，首先要做好教學基本建設。……