音樂教師如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

楊琴

行為習(xí)慣是一個(gè)人的行為方式，好的習(xí)慣會(huì)讓你受益一生，而不良的習(xí)慣則會(huì)讓你走向反面。加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育是養(yǎng)成青少年學(xué)生良好性格的必要途徑，也是國家明文規(guī)定的日常行為要求，是促進(jìn)社會(huì)和祖國發(fā)展的必要條件。人們性格乃至人生中的很大一部分，所表現(xiàn)的正是一個(gè)人習(xí)慣化了的行為方式。可見，行為習(xí)慣會(huì)影響人的一生，從一個(gè)人的性格、人生也可以看出他平時(shí)的行為習(xí)慣。作為教育工作者，必須重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。作為一名音樂教師，又如何培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范呢？

一、教師要做好榜樣

我與學(xué)生相處的時(shí)間是每周兩節(jié)課，再加上平時(shí)的興趣小組，但是學(xué)生非常樂意與我相處。平時(shí)與學(xué)生在一起，要注意自己的一言一行，你的語言、你的動(dòng)作都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，因此對于要求學(xué)生做到的教師首先要做到，以教師的示范帶動(dòng)學(xué)生的規(guī)范。老師在教育學(xué)生時(shí)同樣要提高自己，不能認(rèn)為老師只是教育學(xué)生而忽視對自己的要求，殊不知，你的一言一行都在學(xué)生的眼中。作為一名教師，要想被學(xué)生信服，必須處處注意自己的言行，必須處處注意自己的行為表現(xiàn)，不光是課上，課后也要注意。

二、如何引導(dǎo)和訓(xùn)練良好的性格

今年我?guī)У氖且欢昙壍膶W(xué)生，他們的行為習(xí)慣處于懵懂的階段，尤其是一年級的新生，要教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為，雖然這不是件容易的事，但必須這樣做。課堂常規(guī)好多新生都不會(huì)遵守，比如上課要進(jìn)教室，把書準(zhǔn)備好，發(fā)言要舉手，不能想說就說，不能隨便在課上做其它的事。要讓他們懂得，遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，也有利于將來和領(lǐng)導(dǎo)同事相處。另一方面，可以通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，可以把學(xué)生分組，增強(qiáng)其集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人做錯(cuò)會(huì)影響到一組人，如果這組同學(xué)表現(xiàn)得都很好，能得到獎(jiǎng)勵(lì)等。在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成行為規(guī)范，還能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、褒獎(jiǎng)合理

這個(gè)主要是針對興趣小組而言。我開展了一個(gè)舞蹈興趣小組，小組成員16個(gè)。跳好舞蹈是一個(gè)很難也非常辛苦事情，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾量喽诱n，或者找各種借口逃脫，所以我制定了合理、公平的行為規(guī)范評定制度。對平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)期結(jié)束時(shí)評為“舞蹈之星”，并且有一定的獎(jiǎng)勵(lì)；而有的學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象，我就會(huì)和大隊(duì)部溝通，對其所在班級進(jìn)行扣分等，另外再找這個(gè)學(xué)生和她談心，了解她內(nèi)心的想法。運(yùn)用這種方法不但能規(guī)范學(xué)生的行為，還能促進(jìn)學(xué)生的積極性。

四、與家長溝通

有些學(xué)生在學(xué)校的一些不愉快的經(jīng)歷往往是不敢和老師說的，但是卻愿意回家和爸爸媽媽說，所以老師可以通過和家長溝通這個(gè)渠道了解學(xué)生的內(nèi)心，以便更直接更有效地了解學(xué)生，從而采取最有效的方式解決問題。另外可以和家長從兩方面影響學(xué)生，通過家庭與學(xué)校相互溝通和配合，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、學(xué)生中找出優(yōu)秀學(xué)生

可找出優(yōu)秀學(xué)生，形成紀(jì)律小組，老師對其經(jīng)常表揚(yáng)，樹立榜樣，利用一切教育機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行正面教育。學(xué)生中間榜樣的力量是非常強(qiáng)大的。紀(jì)律小組也可以幫助老師管理好整個(gè)班集體，相互進(jìn)行監(jiān)督。表現(xiàn)好的同學(xué)可以輪流加入紀(jì)律小組，抓住小的教育契機(jī)，在學(xué)生中樹立良好的榜樣，使學(xué)生自覺形成積極向上、有凝聚力的集體。

六、自覺遵守紀(jì)律

學(xué)生平時(shí)的紀(jì)律是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保證。學(xué)生剛踏進(jìn)學(xué)校的第一天，就要讓他們了解校規(guī)校紀(jì)，讓他知道作為一名小學(xué)生什么是正面的、什么又是違規(guī)的，規(guī)范養(yǎng)成教育；讓學(xué)生明白怎樣做、為什么這樣做、如何做又是錯(cuò)誤的、會(huì)造成怎樣的后果、要付什么樣的責(zé)任。我認(rèn)為成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會(huì)有用的人，培養(yǎng)其成為祖國的棟梁，首先要讓他們懂得要做一個(gè)有責(zé)任心的人，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。什么樣的習(xí)慣是良好的行為習(xí)慣呢？在學(xué)校能幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體；去音樂室上課，應(yīng)該是走路靜悄悄，嘴里不能發(fā)出聲音；懂得唱好國歌有什么重要的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)；懂得在家里哪些習(xí)慣又是好的行為習(xí)慣。通過這樣的教育能使學(xué)生的思想覺悟有很大的提高。要抓好課堂紀(jì)律，在課堂上教育學(xué)生遵守紀(jì)律。開學(xué)初進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育會(huì)使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得事半功倍的效果，以后上音樂課便會(huì)得心應(yīng)手、輕松自如。

良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣形成的過程，是一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化、堅(jiān)持不懈的過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，不僅學(xué)生要自覺堅(jiān)持，教師也要堅(jiān)持，遇到困難不能打退堂鼓，或者隨隨便便處理，要隨時(shí)了解情況，隨時(shí)與學(xué)生相互交流，隨時(shí)解決情況，隨時(shí)督促和提醒學(xué)生。所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，只有在老師的嚴(yán)格要求和關(guān)心體貼下，學(xué)生才能有形成良好習(xí)慣的信心和決心，才能使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

總而言之，音樂教師在教學(xué)中，如果能很好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，你的教育環(huán)節(jié)就能輕松地相扣，教育任務(wù)就能很好地完成，對于學(xué)生的發(fā)展也很重要，定能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。而要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣卻是不容易的，這是一個(gè)長期而艱巨的過程，要靠我們師生、家長、社會(huì)的共同努力。我想經(jīng)過我們的不懈努力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣定能養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玉鳳.如何培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣[J].小學(xué)教學(xué)參考. 2011endprint