語文學習興趣應該這樣激發

沈占靈

眾所周知，語文不僅僅是一門語言學，語文更是一個綜合性的大課堂，是一門包羅萬象的學科。因此，學生要學好語文是不容易的，而教師要教好語文就更不容易。語文老師要承擔著比其他老師更重的責任，要博學多識，要有較高的綜合素質。對于學生，最好的老師是興趣。學生的語文學習興趣大多不是與生俱來的，是靠我們這些一線的語文老師用一顆真誠的愛心想方設法激發起來的。

一、語文老師應該個個都是鴻儒，用淵博的知識吸引學生，將語文課上得精彩再精彩

很多學生認為語文就是學習字詞背誦課文，感覺不到學習的快樂，其實不然，語文是在學習語言的基礎上來豐富知識的，聚沙成塔的積累方法是學習語文最好的方法。作為老師，應該讓學生感到語文的樂趣并愿意主動去積累知識。我在教授成語“破釜沉舟”時，先讓學生講出這個成語的歷史故事，學生們興致很高，大談歷史風云人物劉邦和項羽，甚至談到了“霸王別姬”，有的同學講的頭頭是道，比我知道的還要多。此時，最不愛聽語文課的學生也目光專注，神采奕奕。我心里有說不出的高興。在講授說明文《大自然的語言》時，為了更清楚的講解影響物候現象的四個因素，激發學習興趣，我在黑板上畫一個比較工整的地球，畫上了經線和緯線，北京、南京、煙臺、大連等城市的大體位置。并且講解了很多地理知識如“近海的地區冬季比同緯度的內陸地區溫暖濕潤”，看到學生們的眼睛個個都睜得溜圓，我又一次暗自欣喜。第二天，我檢查時，同學們都積極回答且回答得很正確。因為學生有了興趣啊。

二、語文課堂上，老師對學生的表現要積極的評價，要多樣化，不應該只是簡單的“對錯”二字

不能把學生的答案硬拉到自己的自認為正確的答案上來，以致于學生感到自己從來就沒有回答正確過，這是我們很多老師的失誤，這樣極大的挫傷了學生的學習積極性。相反，我們應該做的是讓每個學生在每一節課上都有成就感，有快樂感。我的語文課代表除了在語文學習上起帶頭作用以外，還有一個職責，就是做好語文課堂表現記錄。課堂上積極回答問題的同學，每回答一次，加一分，不論回答的正確與否，能夠答對高難度問題的同學加二分。每一個月都要評選出語文課堂積極分子并且給予小小的獎勵。采取了這一措施之后，我發現課上舉手的同學多了起來，回答問題的聲音也響亮了。

三、語文課堂要讓學生當主角，老師只是導演或者是聰明的觀眾

想讓學生“動”起來，老師就要給學生“動”平臺，幫助他學會“動”，老師要有“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”的胸懷。學習文言文《核舟記》時，我征求了學習委員和小組長們的意見，采用了小組學習法。學委和課代表組織課堂程序，我成了幕后總裁。課堂上分小組來口頭翻譯課文，并且選出了優秀小組。最后一個環節是語文課代表組織，找五名同學到講臺上表演“大蘇泛赤壁”的情景?！疤K軾、黃魯直、和尚佛印、兩個舟子”被他們表演得惟妙惟肖，甚是精彩。全班同學都是興致勃勃、滿腔熱情。作為“總裁”的我當然是自得其樂了。

如果說教學過程是骨架子，那么教學情境就是血肉。假如我們只干干巴巴的摳文本的字面，就會枯燥無味，學生也會產生厭倦感，老師自己也感到很疲勞。運用多媒體創設情境就是對我們傳統教學最好的補充。富有感染力的樂曲和令人賞心悅目的圖畫來再現課文的情境，學生有身臨其境之感，進而很好地理解教學內容，達到很好的教學效果。在學習詩歌《白雪歌送武判官歸京》時，我用了多媒體給學生播放視頻，那紛紛揚揚的白雪，那壯美的塞外風光，那深深的離情，一下子感染了學生。學生的心情是激動的，情思是飛揚的。詩歌的語言美、畫面美，詩人豐富的思想感情，每個學生都會有深入的體會。那節課，師生完全融入了詩的意境中，我感覺上得很成功。

語文課要承載聽、說、讀、寫的任務，所以必須要上的多姿多彩。為了訓練學生各方面的能力，我們每周上一節朗讀比賽課，以此培養語感并讓學生認識到誦讀在語文學習中的重要作用。每周安排一節講故事課，來培養語言表達能力和閱讀積累的能力。還有一節綜合實踐課，鍛煉其動手動腦的能力。學生通過這些有意義的活動，綜合素質提高了，對語文學科也產生了濃厚的興趣。

作文是語文的重中之重，如何激發學生的寫作興趣，這里我只想強調一點：就是語文老師必須動手動腦，親自寫下水作文，與學生比試高低，互相切磋。學生在欣賞老師的作文時，自然會看到自己的不足之處，很多寫作技巧就已經學會了，這比起老師條條框框的講解效果要好。所以，作文課上，老師不僅僅是巡視者和批閱者，更應該是一位寫作者，與學生共同寫作共同進步。

四、語文老師的愛心是永遠的支柱

因為愛學生，所以，老師的目光才落到了每一個學生的身上；因為愛學生，老師才走到每一個學生的身邊；因為愛學生，老師才精心批改每一本作業；因為愛學生，老師才融入學生當中談笑風生。我常與學生同去餐廳打飯，看到有的學生不喝粥只吃面包和饅頭時，我總是像父母一樣說上兩句“不吃稀飯會上火的”。幾多責怪，幾多呵護，我想學生們是心知肚明的。因為愛學生，我很快樂，學生得到了愛，會更愛他的老師，愛老師所教授的學科，學習興趣自然會高漲起來。

以上幾點是我從多年的語文教學中總結出來的。激發語文學習興趣是我們每一位語文老師責無旁貸的。興趣是最好的老師，學生如果對語文有了濃厚的興趣，那么我們的教學就會事半功倍。endprint