“六部”教學模式《春酒》教學案例

張蕾

一、“六部”教學模式基本形式

“六部”具體為：明確目標；當堂學習；學習檢測；提升拓展；時段識記；鞏固檢測。可根據授課內容靈活取舍。

二、《春酒》“六部”授課案例

1.導語

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我們品味到詩人曠達的胸襟；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們品味到詩人深邃的內涵；“大江東去浪淘盡，千古風流人物”，我們品味到詞人磅礴的氣魄。今天，我們一起品味琦君的《春酒》是怎樣的滋味？

2.預習檢測：（獨立完成，二人一組互批）

（1）給斜體字詞注音。

枸杞 煨燉 挑剔 家醅

（2）解釋下列詞語。

如法炮制 顧名思義（一分鐘快速記憶，重點記憶答錯內容）

3.出示本節課學習目標：（兩分鐘分解理解本節課學習目標）

（1）能夠概括文章主要內容

（2）能夠領會作者的思想感情。

（3）能夠品味作品的風俗美、人情美

（4）嘗試結合關鍵語句品味細節描寫及人物描寫。

4.當堂學習文章

（1）正確分解學習目標，細讀文章。時間4分鐘

（2）充分理解學習任務，小組內分享閱讀感受與收獲。時間3分鐘

5.展示學習成果

（1）（每組三號必答題）文章圍繞什么特定節日寫了哪些片段？請用簡潔語言概括。（完成學習目標（1）的教學任務）

（2）（搶答）作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎？（完成學習目標2的學習任務）

師總結：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。”是的，作者懷念的不僅僅是家鄉的春酒，還有家鄉和親人，鄉情。她以細膩溫婉的筆致，營造了一個獨特的藝術世界。

（3）（小組合作交流）請找出本課中你喜歡的句子，可以是：

描寫最細膩的；最能表現人物性格的；能體現傳統風情的；能體現民風特色的。（每個小組回答一個方面的內容，完成本節課學習目標（3），同時對4的一部分學習目標進行自主性學習）

6.提升拓展

教者在小組合作交流的基礎上，對本節課中刻畫人物的細節描寫和塑造人物的方法，進行知識拓展提升。

細節描寫指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。（定義作為了解程度的知識）

細節描寫的作用：刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節、豐富作品內涵（作用，作為識記程度的知識）

塑造人物形象的方法：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節描寫、正側面描寫（方法，作為運用程度的知識）

7.時段識記

對本節課教師拓展提升的兩個閱讀方面的知識進行快速識記，提高課堂教學的有效性。（細節描寫的作用和塑造人物形象的方法）

8.本節學習內容小結

補充句子，表達你學習此文的收獲。（內容、感悟、感受、寫法）

一杯春酒，盛滿了天真幸福的童年時光；

一杯春酒，盛滿了____________________。

（作者單位 吉林省遼源市農村實驗中學）

編輯 張珍珍