如何做好初中班主任工作

吳秋英

班主任是班級的組織者、管理者和指導者，需要做深入細致的工作。

一、應建立強有力的班干部隊伍

學生能自己管理自己是再好不過的事情了，班干部管理班級既能幫老師的大忙，又能使學生自己得到鍛煉，不斷提高學生的組織管理能力。因此，班主任應注意培養班干部，班干部的選拔應注意以下原則：威信高、能力強、有責任心。有時一個學生身上不一定同時具備這三個條件，但這三個方面的學生都得有，班主任可以在平時有針對性地培養。班委會建立后應充分利用，班干部能干的事，班主任不要代替，必要時給予指導，并不斷促進班級管理的民主化。

二、班主任管理班級要抓住關鍵點

關鍵點主要有：開學初、期中考試前后、期末等。開學初一般要明確目標、要求，嚴明紀律，布置各項工作，使班級盡快走向正軌。同時要注意喚起學生的注意力，使學生盡快把假期的各種事情忘掉，把精力集中到課堂上來。期中考試前后，學生的容易浮躁，班主任應及時教育引導，考前要強調復習的重要性，并指導復習方法，還要強調考試的目的、意義，使學生端正考試態度，以良好的心理誠實應考。考后應及時總結，在成績出來前就要根據考場上的表現進行總結，成績出來后再進行詳細的分析總結，及時指出不足之處，避免學生驕傲自大和消極悲觀兩種不良情緒的產生。期末，學生也容易產生浮躁情緒，班主任應增加激勵砝碼，比如提前講明評模、評優條件，期末表現對自己整個學期的影響、考試的重要性等，并加強復習指導，動員學生全力以赴投入期末復習。

三、掌握好教育學生的砝碼

班主任平時最容易犯的錯誤是愛挑學生的毛病，學生犯了錯誤就批評，殊不知這是粗劣的教育方法，不但達不到教育效果，而且還容易加劇學生的逆反心理，甚至遭到學生的報復。我們教師要允許學生犯錯誤，當學生出現錯誤時，最好不要當面批評學生，要充分照顧到學生的自尊心，學生一旦沒有了自尊心，是非常可怕的。個別性的問題可以單獨和學生交談，共性問題要向全班學生指出來。教師應更多地利用表揚、激勵等方法，引導學生行為，充分利用班級中的模范、榜樣的力量，善于發現學生的閃光點，及時表揚學生的進步，鼓勵學生不斷克服缺點、戰勝困難，去爭取更大的進步。

四、注意活躍學生生活

班主任教師應經常組織學生開展各項活動，例如，各類球賽、歌詠比賽、書法繪畫比賽、詩歌朗誦賽、智力競賽等。不斷增加學生學習生活的樂趣，把學生的行為引導到正當的興趣愛好方面上來，同時有助于開發學生智力，培養學生能力。開展有益活動還可以釋放學生的過剩能量和學習壓力，減少違紀現象的發生。

五、注意不斷樹立學生的學習信心

學生在學習上遇到困難是不可避免的，特別是學困生，學習上困難更多，學習上的困難很容易使他們失去學習的信心，這是非常可怕的，教師什么時候也不能允許班內有不學的學生，你允許有一個，他就會不止一個，不學習的學生也是班級中的不安定因素，會給班級管理帶來很大困難。班主任教師應不斷激勵學生進步，特別是給學困生以鼓勵，不能給他們以過高的要求，要循序漸進。

總之，愛心和細心是各個教育環節都不可缺少的調料，也是教育的魅力和力量所在。

（作者單位 山東省菏澤市定陶縣仿山鎮中學）

編輯 韓 曉