新時期高校班級學生干部素質能力的培養教育

郭瑞霞

摘 要 本文針對班委工作內容、存在的問題、能力、素質的相關分析，加強班委的選拔、培訓、管理和教育，使他們在班級學生自我教育、自我管理和自我服務中發揮作用。

關鍵詞 學生干部；班委工作；班委能力素質；班級凝聚力

目前“90后”大學生需求日趨多樣化，大學生群體是一個重于形式并且多愁善感的群體，對大學生來說，離開家庭來到大學過集體生活，更渴望得到歸屬感，渴望得到關心和關注。班委一般在班級中選舉產生，由班級輔導員負責日常的管理和教育；新生輔導員在認真閱讀檔案的基礎上，暫時指定新生班級負責人，經過一段時間（一個月左右）的相處和觀察后，進行民主選舉。班委是老師與學生溝通的紐帶、橋梁；也是實現班級自我管理的主心骨，具有領導組織作用。

一、關于高校班級學生干部工作的內容

國內外對班級學生干部工作內容的研究主要大學生思想政治教育、大學生職業規劃發展指導、創造良好的環境氛圍、增加崗位鍛煉等。班級學生干部在為同學的服務中發揮著積極的作用，充分體現了大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力。在班級工作中，班長、學習委員、生活委員、文體委員等各司其職，配合本導和輔導員老師的工作，配合各任課教師，作好課堂紀律管理，維護課堂環境，組織開展班級文娛和體育活動，活躍班級氣氛，豐富課余文化生活。在同學們當中，大部分班委通過自己的工作和努力使班級內部形成了強大的凝聚力，使班級成為團結向上的集體。

二、當代大學生存在的問題

總體上講，大學生是一個優秀而龐大的群體，但是各方面的因素使少數大學生身上存在一些缺陷和問題。學者盛義保在2007年高校學生思想政治狀況滾動調查問卷中關于“您對當前大學生以下方面的評價”一題，受到評價最低的主要集中在以下幾點：缺少艱苦奮斗精神（26%）；集體主義觀念弱，缺乏團隊協作精神（25%）；心理承受力低（23%）；愛國精神和理想信念淡化（16%）等等，這些問題在一定程度上影響著大學生的成長和成才。

三、班委應具備的能力

班委能力的高低直接影響著班級目標實現的程度。要想出色地完成各項工作任務，班委就應具備良好的學習能力、組織協調能力、較強的總結歸納能力、科學的決策能力和流暢的語言表達能力等。這些不是與生俱來的，而是在長期的學習實踐中不斷積累的綜合體現。

（1）學習能力：會合理安排時間，及時總結學習經驗，調整學習方法，針對不同課程形成一套適合于自己的學習方法。

（2）合作能力與組織協調能力：班委必須學會相互尊重、友好合作，加強合作意識，增強學生集體的凝聚力，從而樹立班委在學生中的威信，做好學生各方面的協調配合，充分調動學生的積極，充分發揮干部的橋梁、骨干、模范作用。

（3）交往能力與語言表達能力：班委要善于同各種類型的同學交朋友，才能和同學建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，更好地開展工作，并且要有良好的口頭表達能力。

（4）判斷決策能力：班委面臨的工作往往是紛繁復雜的，遇到意料之外的緊急事情，需要隨機應變，出主意，想辦法，做決定。

四、加強對班委的教育和培養

班委是一個班級的核心和主心骨，班委的工作內容與能力素質對班級凝聚力，以及班級的整體發展的影響是毋庸置疑的，結合本次論文的研究結果，對班委自身工作能力素質以及培養教育提出以下建議：

1.建立對班委選拔與激勵機制機制

選拔班委要堅持“公平、公開、公正”和“德才兼備、任人唯賢”相結合的原則，平時注意觀察，綜合學生在日常生活中的言行舉止和競選演說中的臨場表現，均衡考慮。要有耐心、有計劃、有目的地將學生中的先進分子吸納到班委隊伍中。適度提供獎勵，調動班委工作的積極性，高效高質完成班委工作。

2.針對班委開展培訓

加強對班委培訓與培養，例如組織管理學、心理學方面的培訓或是講座等方式，推動班委更有效地開展工作。

3.充分利用互聯網對班委進行教育和引導。

利用互聯網的互動性特點，運用電子郵件（E-MAIL）、電子公告板（（BBS）、聊天室（IRC），QQ，MSN等網絡互動平臺，開展在線交流、網上專項服務，公開班委隊伍建設的工作情況，及時解決同學關心的實際熱點問題以及實際工作中存在的問題，征詢同學們的意見，在廣大同學的關心和監督下培養班委“自我教育、自我管理、自我服務”的能力。

4.關注班委的心理健康，提供心理援助

對于班委的心理健康問題，主要依靠他們自身調節和適應能力的提高。學校需要針對班委的特點，對他們進行正確的教育和引導，通過系統的心理健康教育，使學生了解和把握一些適用的自我調適壓力的方法和技巧，以及心理衛生和現實社會中人際關系的處理協調等應用性常識。

班委應樹立大局觀，培養自身強烈的責任感，保證班委工作的及時性，增強同學對班委工作的滿意度，同時增強同學對班委工作的支持度，增進同學與班委的溝通交流，使雙方能夠在個人、學習，以及工作等多方面有更多的了解與互通，推動班級的建設，增強班級的凝聚力。

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