發現孩子的閃光點

黃江霞

新學期伊始，沉寂的校園逐漸忙碌了起來，到處充滿了學生的身影，有熟悉的面孔，也有學生的面孔，都傳達出這樣一個信息，新學期開始了，我們應該投入到緊張的學習生活中了。

而我，則擔任了新一屆七年級（5）班的班主任。看著62個孩子在我眼前，或討論，或打量，或微笑，我不禁想更加深入的了解他們。

該到選班委的時候了，62張閃著希翼的光芒的臉都望向我，看我要怎么辦。在他們的眼睛里，我看見了希望，急切，害羞，怯懦，興奮等，我不禁莞爾，看樣子我們這個大家庭還真是有趣呢。

“選齊娜爾當班長，她小學就一直當呢。”一個響亮的聲音說道。我聞聲望過去，原來是一個圓臉，眼睛感覺隨時都在笑的小男生。我隨即問道：“你為什么不選自己呢？”“我，我不行。”這個小男孩說完還不好意思的笑了一下。很可愛的孩子。最后，在這些孩子們的推薦下選出了新的班干部。但同時我也在一些孩子的眼神中看到了失望。

隨后的學習生活似乎很平靜，孩子們很快適應了新學校的生活，開始了每天都幾乎一樣的生活。但我發現從班級管理上，每天都是這幾個班干部在通知事情，組織同學，其他的同學都是一副事不關己，高高掛起的態度。甚至好多還是很不耐煩。有幾個班干部氣的跑到我的面前要求辭職。我終于發現，看似平靜的班級下隱藏的是很多的問題，我應該反思。

經過思考，我發現了問題，我沒能讓每個孩子發現他們的閃光點，發現他們的價值，沒有讓他們意識到自己對本班的責任和義務。如果這個問題不解決，那么勢必會產生更大的矛盾和造就更冷漠的孩子。沒有哪一個孩子不希望被關注，沒有哪一個孩子天生就不優秀。

痛定思痛，我決定班級的管理模式，我設計了一張調查表。調查表中分別羅列了六大部門：學習部、衛生部、宣傳部、文體部，生活部以及財務部，以及這些部門應當履行的責任和義務。例如學習部每天負責記錄同學們的作業情況，學習情況，考試情況等。衛生部的成員則負責督促本班的衛生以及和衛生相關的任務。宣傳部同學則負責班級的宣傳工作，如班級布置，墻報辦理等工作。生活部的成員則負責同學們生活當中遇到的困難并組織同學們進行幫助等。

我把這些調查表分別發放給了每一位同學，讓學生根據自己的喜好來選擇自己喜歡的部門。我看到孩子們拿到調查表后都非常認真的在填寫。最后，調查表的結果出來了，我又拿出一張總表進行匯總，并征求個人的意見進行了調節，最終讓每一個孩子進入了部門里。每個部門的孩子不僅是活動的參與者，也是活動的組織者。另外，我又以民主推薦的方式選出了每個部門的組長，負責召開部門會議。

每個部門工作的第一件事就是負責召開部門會議，制定出本學期的工作目標，工作思路和工作計劃，并成文，在班級公開欄展出，然后開始實施。

班級的變化馬上發生，首先是宣傳部的成員把教室布置的煥然一新，出新的墻報，黑板報，布置文化天地，甚至還有更細心的孩子在燈的開關上都做了裝飾。

衛生部的成員也不甘落后，組織同學們為班級捐工具，如掃把，垃圾鏟，水桶等，并且安排了更合適的值日表，每天一人負責檢查督促衛生。

學習部的同學也在積極行動，每天詳細記錄同學們的作業情況，當早上老師還沒到時，班級就響起了郎朗的讀書聲。

班級里，學校里組織的文體活動，老師都不需要過問，文體部的成員都已經安排妥當。

生活部的成員將班級的舊窗簾都拆卸下來拿回家洗干凈后又重裝，并且積極的去關心同學們的學習生活，當同學們生活中遇到困難時，他們會很快知道，并伸出援助之手。

以上部門需要購買東西時可以到財務部門去申請，并由財務部門從班費中支出，購買，記賬。每一筆賬孩子們都記的非常清楚。

部門里的每一位孩子都在認真的工作著，但同時，這也增強的孩子們的自信心，也更加促進了他們的學習，在期中考試時，取得了優異的成績。

聯合國教科文組織在其發表的一份重要研究報告——《教育——財富蘊藏其中》中提出，教育應為人的一生幸福作好準備，未來教育的四大支柱是通過教育使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。未來的教育決不能只滿足于給學生一點知識和技藝，它必須將學生置于一個有尊嚴、有個性、有巨大發展潛能的活的生命體的位置上，全面關注他們的發展需要，關注他們的精神生活，開發他們的創造潛能，激發他們的創新精神，不斷提高他們的生命質量和生存價值，進而使他們在生動活潑、主動和諧的發展過程中真正為自己一生的幸福作好準備。這也是我一直以來努力的方向。我會在以后的教學生涯中更加勤奮的探索，去創新，爭取真正把教育做到實處。endprint