高中政治課堂的網絡道德教育初探

巫建亮

摘 要：市場經濟體制的不斷發展與信息化時代推動下的文化變革，已經成為我國現今社會變革的重要表現，而網絡作為信息化時代的產物，已然成為高中生日常生活中關注的重點，因此，高中政治課堂作為學生世界觀、價值觀正確導向的重要指引，對于學生網絡道德教育方面必須存在相應的對策與措施，這也是本文核心探討的部分。

關鍵詞：高中政治；網絡道德；教育；青少年；對策

中圖分類號：G631 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-362-01

隨著信息時代的快速發展，互聯網已然成為人們日常生活中除水、電等資源外的另一種無法遠離的存在。它作為信息時代發展的根基，已然悄無聲息的融入我們的生活，并為我們的日常生活所用。高中生正處在人生關鍵時期，已經開始形成獨立思想，作為祖國未來的希望、民族發展的接班人，要求高中生必須具備適應信息時代發展的本領，因此網絡成為其學習生活中必不可少的存在。但是值得注意的是，作為思想還未完全成熟的個體，高中生如何在紛雜的網絡世界塑造正確的思想道德觀就成為高中政治課堂教學的重點，下文將對網絡道德教育展開論述。

一、網絡道德教育的概念

要針對高中政治課堂中網絡道德教育進行探究，就必須了解網絡道德教育的概念。網絡道德教育這一概念是近幾年隨著信息時代的發展，網絡在人們日常生活中普及后形成的一種對于網絡社會中道德風尚進行塑造和培養的教育內容，其主要作用就是通過對人進行網絡道德教育，幫助人們從主觀能動性上提高自己網上行為的規范意識，同時在人與人、人與社會之間因網絡帶來的極特殊的利益關系下，對其道德倫理進行規范的標準。高中生作為對網絡接觸較為頻繁的，并未具有成熟思想和世界觀的青少年群體，這種隨著社會進步而產生的全新的倫理要求對其正確人生觀、價值觀的導向作用進一步凸顯，因此，作為高中生心靈教育主要陣地的政治課堂，網絡道德教育在這其中就顯得尤為重要。

二、高中生網絡道德建設的現狀

信息時代網絡的不斷普及與發展雖然為學生學習，特別是處在學習生涯重要階段的高中生而言存在著極大的好處，但是高中生網絡道德建設的現狀，從某種程度上來說卻令人堪憂：

高中生作為思想層面還未走向成熟階段的個體，由網絡帶來的異質性會使其人生觀、價值觀的形成存在錯誤導向。同時，網絡作為虛擬社會被高中生所認識，它雖然推崇自由、公平，但是若這種追求過分夸大，伴隨著虛擬性的“保護”下，高中生很容易喪失道德人格，并且這種喪失還會對其現實生活造成極大的影響。高中生作為自制力相對缺乏的一個群體，在巨大的學習壓力等現實的面前，容易產生躲避心理，因而導致許多學生陷入對網絡無止境的沉迷中，這就容易導致學生現實與虛擬落差下人格錯位的產生。因此，面對這種情況下，高中政治課堂作為學生精神層面的引導主體，就必須把網絡道德教育作為重點著眼的一部分，盡可能的規避這些不利現象的產生。

三、網絡道德教育與高中政治課堂結合的對策

高中階段作為學生人生發展的重要時期，主要凸顯在它的脆弱性和危險性上，而高中政治課堂作為高中生建設精神文明與精神強度的主要陣地，隨著信息時代的發展，網絡道德教育與高中政治課堂相結合的發展就成為一種必然，筆者認為具體對策可以從以下兩點出發：

第一，教師作為政治課堂的引導者，必須做到對網絡世界的熟悉認知。眾所周知，教師在教學過程中是以主導者的地位出現的，因此在教學過程中教師若要引導學生樹立正確的網絡道德觀念，就必須做到自己對于網絡世界的正確認知，同時要在學生面前展示自己熟悉的一面。教師可以設計諸如“微機室中的政治課”，利用學生熟悉的網絡交流工具進行談話式授課，拉近師生間距離的同時，讓學生真正體驗到網絡道德在虛擬世界，甚至是現實生活中的重要性，從根本上促進教學目標的實現。

第二，觸目驚心的“案例教學法”是網絡道德教育與高中政治課堂的結合最直接的手段。網絡道德缺失造成現實生活中遺憾的事例時有發生，因此在教學過程中，任何對策都不會像“案例教學法”一樣能夠對學生的是非觀造成沖擊的強烈性。也就是說，教師在進行網絡道德教育的過程中，可以舉出實施例子，例如“王某在網絡中對心靈脆弱的章某使用語言暴力，致使章某自殺身亡”等，這就能幫助學生直觀的了解到在網絡中語言暴力的可怕性，從而幫助學生擺正自身的道德觀與價值觀。

綜上所述，網絡作為我們生活中不可缺失的一部分，只要教師在高中政治課堂上對學生進行合理的引導，那么它必然能夠在實現網絡道德教育這一重要作用的同時，還能夠輔助他們完成繁重的課業，幫助他們迅速掌握一些即時高考信息的同時，還能夠幫助教學課改能夠有效實施。對于學生的精神層面來看，網絡道德教育與高中政治課堂的結合還能夠促進高中生世界觀、人生觀、價值觀的形成與發展，引導學生樹立美好的理想，為未來發展打下重要的基礎。

參考文獻：

[1] 溫定剛.中學生網絡道德教育對策[J].科學咨詢（科技.管理），2011.（01）.

[2] 潘建華.青少年學生網絡道德建設初探[J].職業，2011.（05）.

[3] 楊興.“e時代”如何加強青少年網絡道德教育[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2011.（05）.