在中學共青團工作中滲透心理健康教育

張艷

教育部為進一步科學指導和規范中小學心理健康教育工作，促進心理健康教育工作深入發展和全面普及，在認真總結各地心理健康教育工作經驗的基礎上，對2002年印發的《中小學心理健康教育指導綱要》進行了修訂完善，修訂后的《綱要》于2012年12月頒布。該《綱要》從指導思想、基本原則、目標與任務、內容、途徑與方法、組織實施等方面提出了具體的指導和要求。學校除了開設心理健康教育課、開展心理健康咨詢和德育處開展的一些心理健康教育活動外，還應該利用“共青團”這個學生自己的組織來開展一些心理健康教育實踐活動。

一、學校共青團的特點

學校共青團是在上級團委和學校黨委的指導下，以素質教育為目的，結合學生的特點，開展適合他們的學習和活動的一個組織，它是一個以學生為主體的群眾組織，是一所實踐學校。

1.團組織是學生的具體組織

學校團委領導班子是由學校熱愛學生工作的優秀年輕教師和基層團組織中部分優秀的學生干部共同組成，負責學生在校內外課余活動的組織和協調，是學校師生之間不可或缺的紐帶和橋梁。在學校團委的領導下，存在的學生組織形式有各班級團支部、學生會和各類學生社團。其中學生社團的存在形式更為豐富，包括廣播站、義工社（青年志愿者）、興趣小組等組織。這些基層團組織的負責人都是由學生擔任的。

2.團活動是學生的自我教育活動

團組織的主體是學生，團組織的活動是由學生從自身需要出發，通過團委的老師和學生干部共同討論，經由學校批準，自行組織實施的活動。這類活動學生的參與性高，在活動中表現積極主動，使學生在參與活動的過程中接受教育，在實踐中學習。

二、心理健康教育在團工作中滲透的主要途徑

1.成立心理社團

心理社團是由對心理有興趣的學生自愿組成的。社團利用課余時間組織社員開展周末聊吧、心理電影賞析、心理沙龍、心理劇的編排和表演等主題活動，在校園環境方面設置了“微笑墻”和“宣泄墻”，并利用學校宣傳欄開展“原創心理漫畫欣賞”和“生活中的心理學”宣傳心理健康。部分在計算機、畫畫、寫作等方面有特長的社員還成立了校報編輯部，定期編寫、發放心理健康教育方面的校內報刊。心理社團豐富多彩的活動為學生提供了多種展示自我的心理舞臺和進行自我心理健康教育的“微課堂”。

2.利用其他學生社團組織開展心理健康教育

廣播站是學生宣傳的主要陣地，廣播節目也是學生課余比較喜歡的休閑節目之一。在每周的廣播節目中開辟一檔心理專題節目，固定為每周的同一時間播出，對社會上的熱點話題從心理角度進行點評、針對某一方面的心理問題和聽眾進行探討、宣傳一些貼近學生學習生活的有趣的心理研究成果和小知識等等。這類節目生動有趣、互動性強，入耳即化，使學生在休閑中增長知識，進行自我心理調節。

義工社是一個學生志愿者組織，經常參加校內外的志愿服務活動，從學校各級各類活動到社區、社會，都有學生志愿者活躍的身影。在校內，義工社發起一些諸如“為身邊的人做一件小事”“捐一張廢紙、獻一份愛心”“和困難學生（包括學困生）手拉手”等微志愿、微公益活動；在校外，義工社又走進社區、走進社會福利機構等為留守兒童、留守老人、孤兒、孤寡老人送去一份關懷。讓學生在志愿服務中學會關愛他人、服務社會，培養擔當意識和社會責任感。

3.在豐富多彩的團活動中進行心理健康教育

學校團委依據上級團委要求和學校實際需要，開展了“一月一主題”活動，來豐富全校學生的課余生活。三月份的志愿服務月活動中，開展形式多樣的主題教育和志愿服務，把“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神根植于每位學生心中，增強學生的擔當意識和社會責任感。四月份的青年讀書月活動中，推薦一批適合學生的心理讀物供學生選擇閱讀，讓學生在閱讀中體味人生，通過讀書這一有效途徑來提高學生的心理健康意識和自我調節能力，促進學生健康成長。五月份的青春贊歌月活動中，以“五四青年節”為契機舉行“夢想”系列活動，旨在幫助確立自己的職業志向，及早做好生涯規劃，把自己的個人夢想融入社會發展和建設祖國之中，共同托起“中國夢”；高三年級的“十八歲成人儀式”幫助學生明確了自己接下來所肩負的責任，使學生通過儀式獲得心理的安撫和成長的力量，在心理上真正地成人。十一月份的“感恩·回饋月”活動中，圍繞“感恩”，開展感恩卡制作、攝影比賽、征文比賽等一些感恩活動，讓學生在活動中感恩父母、感恩師長、感恩學校、感恩社會、感恩祖國，感受生命的美好，進而熱愛生命、珍惜生命。十二月份的藝術節中特設心理劇專場，鼓勵學生自編、自導、自演。這些校園心理劇是學生根據真實的問題編排而成，在編排和觀看的過程中學生直接獲得體驗、感悟，主動學會解決心理問題的一個切實可行的好方法，促進學生心理的自我成長和自我完善，達到自助的目的；同時，學校、家長和社會可以通過這些校園心理劇了解學生內心的想法和需求，關注學生的心理發展，及時調整觀念和行為。

三、今后工作的思路

現在的中學生獨立意識和自我意識比較強，注重自我價值的實現。他們喜歡新鮮的東西，討厭虛的、形式主義的東西，因此，在今后共青團工作開展的過程中，我們不能總按老一套的流程來組織活動，而要不斷變換新形式、新內容來吸引學生的注意，從學生的心理特點和需求出發，充分調動他們參與活動的積極性。

編輯 謝尾合