提高初三語文課堂效率之我見

楊光

摘 要：要讓初三語文教學在有限的時空中優質高效地完成預期任務，需要語文教師進行細致的安排和周密的設計。要使初三學生決勝中考，從認真備課、組織課堂、批改作業環節提高課堂效率。

關鍵詞：認真；組織；提高

一、備課

1.備教材

每次備課時，我首先什么參考書都不看，設想如果自己是學生，會想了解什么內容。然后，再根據本節課重、難點來設計教學流程。大到寫作背景的資料準備，小到問題之間的銜接與過渡的推敲，都精心預設。

2.備學生

我所教的兩個班級是走讀與住宿班。這兩個班級學生的特點不同，基礎迥異。根據學生的程度不同，備課時設計不同的問題，力求使每個學生都能感到我對他們的關注。既面向全體學生，又注意掌握學生的差異，特別關注學困生，因人因材施教。

3.備中考精題

（1）把握中考閱讀題的“考點”，教會學生答題技巧

為了提高學生的閱讀速度，我要求學生在做閱讀題時，先看問題，再閱讀語段，這樣就會有的放矢，在相關語段中有所側重，節省答題的時間。

（2）突破作文堡壘，占領中考的半壁江山

①讓學生明確中考作文評分標準，對照己文，找出差距和需要改進的地方。

②將好的中考作文題，和同組內的老師們一起研究，有針對性地進行作文實戰演習。

③讓學生積累信息、素材，加強練字。

④作文指導加大力度，對于個別學生能夠詳批詳改。

⑤讓學生每天利用30分鐘時間看各省中考滿分作文。

二、組織課堂

1.內外兼修

內練教育教學基本功，讓學生從內心里佩服我的學識；外樹師表形象，注意言行舉止，讓學生感受到威嚴。

2.富有策略

對經常在課堂上給老師出難題的學生，因人而異，一定要想出應付策略。

3.學會制怒

課堂上遇到突發性事件盡量保持清醒、理智的頭腦，使“熱效應”變為“冷處理”。

4.少些閑話

盡量使自己在課堂上的語言精練，富于藝術性。當然，在課后，我可以找機會像朋友一樣和學生一起交流。

5.多些設想

多設想：假如我是孩子，我會怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，我會怎么做？多給孩子一些理解，就會讓自己、讓學生多一份快樂，多一些寬容，我們的課堂就會教學秩序好、效率高。

三、批改作業

1.周周清的使用

每周的周周清都能做到及時測驗，及時反饋。對于出現的共性問題重點講解，而個性問題只需稍加提示，提醒注意。做到講解的時候，詳略得當。

2.作文的批改

（1）批語盡量有人情味。

（2）找閃光點，多鼓勵，少打擊。

編輯 馬燕萍