利用地方資源優(yōu)勢 豐富音樂課堂教學(xué)

張軍

摘 要：結(jié)合教學(xué)實踐，就如何利用地方資源優(yōu)勢豐富音樂課堂教學(xué)進行了分析。

關(guān)鍵詞：地方資源；音樂課堂；課程結(jié)構(gòu)

《義務(wù)教育音樂課程標準》提出：“地方和學(xué)校應(yīng)結(jié)合當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開發(fā)具有地區(qū)民族和學(xué)校特色的音樂課程資源。”因此，音樂課堂應(yīng)廣泛開發(fā)課程的有利資源，汲取各種養(yǎng)分，進而引起學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃郁的興趣。

針對這一情況，我結(jié)合新課程改革的精神嘗試著對課程內(nèi)容作相應(yīng)的調(diào)整，主要是結(jié)合當?shù)氐泥l(xiāng)土資源結(jié)合新教材進行教學(xué)。

那么如何利用地方資源優(yōu)勢來豐富我們的音樂課堂教學(xué)呢？

一、了解地方資源，完善課程結(jié)構(gòu)

臨渙是一個有兩千多年歷史的古鎮(zhèn)，有豐厚的文化底蘊和人文資源，完全可以開發(fā)挖掘出來作為課堂教學(xué)的有力輔助，把地方文化資源合理地融合進自己的教學(xué)設(shè)計中，作為教學(xué)內(nèi)容的補充、擴展和延伸，課堂教學(xué)更加趨于完善。

二、合理利用資源，豐富課堂教學(xué)

1.傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日在課堂中的應(yīng)用

農(nóng)歷的正月十五是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，在臨渙還保留著鬧元宵的習(xí)俗，農(nóng)歷的三月十五還有一個為期三天的廟會。在這樣的日子里，鎮(zhèn)上很熱鬧，有舞龍、舞獅、高蹺、竹馬旱船、大頭娃娃、腰鼓隊等穿街而過進行表演，增加了濃厚的節(jié)日氣氛。有一年元宵節(jié)臨渙的民間表演隊還赴縣城去表演呢，學(xué)生對這些也有所了解，但是并不清楚它們所蘊涵的審美精神，不

知道這些司空見慣的“土氣”的表演和我們的音樂課有什么關(guān)系。

針對這種情況，我決定帶學(xué)生去鎮(zhèn)文化館參觀，并采訪一些負責制作道具和舞龍耍獅的老藝人，讓學(xué)生自己搜集整理資料，回來再放錄像給他們看，效果就比較好了。等到廟會的日子，我再帶他們?nèi)嵉乜疾欤此嚾藗兊木时硌荩屗麄冋劯惺堋W(xué)生因為有了事先的詳細了解，又有了直觀形象的感受，就容易根據(jù)自己的生活體驗和審美經(jīng)驗進行

想象、創(chuàng)造。

2.自然景觀和人文景觀與課堂教學(xué)的結(jié)合

臨渙有豐厚的文化底蘊和人文資源，為我們開展音樂教育實踐活動提供了一個廣闊的舞臺。古城墻圍城一周，土筑而成，是春秋戰(zhàn)國時的遺存，系宋國所修建，現(xiàn)為國家重點文物保護單位。而高中音樂鑒賞的《新中國的歌》無疑是最佳結(jié)合點，在音樂課堂的教學(xué)中可以對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生對一些文物古跡

的保護意識和熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3.鄉(xiāng)土資源與現(xiàn)代音樂的結(jié)合

臨渙是民間藝術(shù)文化之鄉(xiāng)，著名的淮北大鼓、墜子、絲弦在淮北地區(qū)遠近聞名。淮北城鄉(xiāng)的嗩吶班子，民間稱作“響”，一般是由一桿嗩吶，加謦、鼓、笛，有時也加入電子琴等樂器，民間音樂嗩吶，具有濃郁地方特色的民間藝術(shù)，能夠集中反映淮北地區(qū)民間音樂

管、小鑼等樂器，不超過八人。如今，嗩吶演奏也參與重大慶典活動，或者走上舞臺作為獨特的民間器樂演奏。

這些鄉(xiāng)土資源可以運用在課堂上的地方很多，通過實地考察，讓學(xué)生對課本上的作品和嗩吶班子中的演唱進行對比、分析、判

斷，并付諸實踐，從而引起學(xué)生對生活中音樂的關(guān)注，提高了學(xué)生對生活的熱愛。

三、結(jié)合課改精神，開發(fā)鄉(xiāng)土資源

音樂課程資源的開發(fā)與利用是一項極具創(chuàng)造性的實踐，要有個性，沒有個性，也就失去了創(chuàng)造性，課程資源的開發(fā)和利用就會流于形式。所以，就要求我們老師深入生活，從實際出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，強化特色，揚長避短，展示個性。

地方文化資源是多樣的，需要有選擇地使用，這就需要經(jīng)過深入挖掘，細心地篩選，分類、整理，分門別類以后才能有針對性地加以利用。同時，還要充分考慮學(xué)生的心理特點及對這些資源的認識程度和接受程度，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。

以上是我關(guān)于鄉(xiāng)土資源與課本教材結(jié)合所作的一些初步的思考和探索，在以后的教學(xué)中，我將進一步處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，在引進音樂鄉(xiāng)土資源時還要把現(xiàn)代藝術(shù)的美滲透其中，要讓學(xué)生從家鄉(xiāng)出發(fā)看到一個更精彩的世界，使自己的課堂教學(xué)再上一個新臺階。

編輯 王團蘭