義務教育階段德育工作的問題與對策分析

朱靈媛

摘 要：義務教育階段，各項德育工作取得重大進展的同時，中小學德育仍然存在一些問題，難以適應新形勢的挑戰。因此反思德育現狀，探尋有效的解決途徑，使德育真正成為發展人、塑造人的活動，所以，教育工作就成為一個十分重要的課題。

關鍵詞：德育；問題；途徑

一、義務教育階段德育工作的問題

1.學校德育工作中的問題

學校德育作為青少年成長的重要機制，對青少年品德發展具有十分突出的作用。當前，社會環境的變遷以及青少年身心發展呈現出的新的特點，向學校德育提出了新的問題和挑戰，而學校德育由于在課程建設、人員素養、活動安排等方面都存在不同程度的問題，育人功能難以有效發揮。首先，由于受長期應試教育的影響，學生輕視德育課程，看低德育課程在整個課程體系中的地位，教師也大多從主副科的角度處理德育課程，從而導致了德育課程“副科”地位的明確化。其次，在學校教育中，德育工作僅僅局限于思想品德課，沒有滲透到其他學科的教學和學校的各項工作中，教師和學生沒有從根本上認識到德育工作的重要性，學校德育工作也沒有全面開展。

2.家庭教育中的問題

家庭教育與學校教育的有效互動是改善學校德育效果的重要途徑。但是，由于家庭環境，父母教育方式、德育意識等因素的影響，家庭的德育功能沒有得到很好的發揮，尤其在存在大量留守兒童的廣大農村地區，家庭應該承擔的育人責任沒有得到很好的落實，這也加大了學校開展德育工作的難度。此外，據相關調查顯示，家長與教師的接觸主要是通過家長會這一制度化的聯系實現的，在有限的接觸中，雙方都把主要精力集中在孩子的學習成績上，沒有對孩子其他方面的成長給予足夠的重視，從而不利于孩子的健康成長。家庭與學校能否有效互動也是影響德育工作效果的重要因素。

3.社會環境的影響

在信息技術高速發展的今天，學生可以通過多種途徑和形式獲得信息，教師也可以利用現代化的教學手段開展豐富多彩的德育活動，這無疑對學校開展德育工作是有益的。但是與此同時，德育工作也面臨著新的挑戰——負面信息的傳播、網絡道德的缺失、網絡成癮的危害，甚至有些學生因為網絡走向歧途。社會教育與學校教育的差距和分歧很大，有時甚至是兩個極端，學校的教育受到了很大的阻礙。這樣的環境給青少年的道德教育提出了更為艱巨的挑戰。

二、義務教育階段德育工作的對策

1.樹立“以人為本”的德育理念

在應試教育的影響下，教師和學生輕視德育課程的現象普遍存在，要想改善現階段德育工作的問題，首先，教師要轉變德育觀念。注重加強義務教育階段德育師資隊伍建設，加強教師培訓，幫助他們掌握德育工作的理論和技能。其次，學校應樹立“以人為本”的理念，要尊重學生的主體地位，根據學生發展特點開展不同形式的德育活動，德育課程應該貼近學生的生活實際，符合學生的生理和心理發展水平。最后，建立以對話、合作、交往為特征的師生關系。教師要以平等的眼光看待學生，尊重的學生興趣愛好，走進學生的真實世界，學會傾聽、理解和寬容，實現師生間的雙向溝通。

2.構建開放的學校德育

德育如果只專注于學校范圍之內，其效果將是極為有限的，所以必須將家庭、社會和學校組成三位一體的教育體系。首先，學校應主動爭取社會各界對學校德育工作的支持，協調社會力量，優化社會大環境整合全社會德育力量，形成教育合力，充分利用社會開放的德育資源開展各種活動。還可以與社會積極合作，要求社會加強監督，構建一種良好的社會監督機制。其次，家庭的德育輔助地位不容忽視。家長應自覺地、有意識地對孩子進行正確的教育，通過各種各樣的家庭活動，比如游泳、烹飪等，使其養成良好的品德和健全的人格。通過培養自身健全的人格、建立和諧的家庭環境和現代文明的生活方式，從而潛移默化地對孩子進行德育。家長還應很好地配合學校德育工作，進行家校協同，合力育人。

3.開展網絡德育

面對網絡時代對現在的德育提出的新挑戰，學校應充分利用網絡優勢，使之為我所用。首先，教師必須提高自身綜合素質，掌握現代化網絡技術知識和技能，更新自身教學觀念，發揮德育中積極的引導作用，更好地調動學生參與學校網絡德育教學的積極性與主動性。其次，培養學生良好的網絡道德，經常開展一些網絡道德的主題活動，教師應引導學生形成正確的網絡道德，自覺抵制不良文化和不健康的網絡信息。最后，利用網絡加強學生、家庭和社會的聯系與溝通，互通信息，增進了解。在網絡經濟時代，網絡德育既是挑戰又是機遇。應該本著與時俱進的態度，實事求是的原則，積極學習先進的教學理論與技能，采取適當的措施，做好學校網絡德育工作。

德育教育是實現對青少年健全人格的培養以及推進思想道德建設的重要途徑，關乎每個青少年日后的成長和發展。在多元價值和信息時代的挑戰之下，面對當前德育工作存在的問題和困境，必須堅持“以人為本”的理念，建立主體參與的德育方式，發揮學校的溝通和橋梁作用，形成家庭、社會和學校三位一體的教育體系，充分利用各種資源，開創德育工作新局面。

參考文獻：

[1]張天雪.基礎教育改革論綱[M].重慶大學出版社，2008.

[2]唐漢衛，戚萬學.現代學校道德教育的問題與思索[M].濟南：山東教育出版社，2008.

|編輯 段麗君