談鋼琴教學中手指快速跑動的訓練

劉媛媛

談鋼琴教學中手指快速跑動的訓練

劉媛媛

鋼琴演奏中，手指是否能夠快速、清晰、有效地跑動，直接關系到鋼琴作品處理的風格和演奏的質(zhì)量。可以說，手指的跑動訓練是鋼琴技術訓練的核心問題，是鋼琴教師與學生自始至終要高度重視的問題。手指基礎訓練的質(zhì)量在音樂的快速跑動中得以檢驗，手指觸鍵訓練越扎實，快速跑動越順利，反之，則會出現(xiàn)時值不勻、雙手不齊、磕磕絆絆甚至漏洞百出使音樂停滯等一系列問題。提高手指快速跑動的技術問題需從以下兩方面入手。

一、手指跑動的清晰度和準確性的問題

在鋼琴彈奏中是否能夠達到樂曲所要求的速度，是檢驗演奏質(zhì)量的重要標準，而快速必須以每個音都表達清楚作為前提，也就是說清晰的跑動才是鋼琴彈奏的實質(zhì)性問題。如果沒有清晰度那快速就失去了意義。正如法國鋼琴教育家瑪格麗特·郎所言“鋼琴演奏中最重要的技巧是吐字，是手指的清晰發(fā)音。”要想獲得清晰又快速的彈奏，手指在觸鍵的瞬間必須保證有清晰的觸鍵點，這就要求，指尖要立起來，而不能夠以平手指或是過度內(nèi)斂的觸鍵方式進行彈奏，清晰快捷，指尖下鍵的瞬間要果斷，聲音要有穿透力，顆粒性要強，音色明潤透亮。

在手指快速跑動的練習過程中，快速彈奏與清晰度往往是彼此牽制的兩個技術點，二者經(jīng)常出現(xiàn)此起彼伏的狀態(tài)，經(jīng)過訓練，當彈奏速度得以一定程度的提升時，音符的清晰度會不同程度的出現(xiàn)問題，反之亦然。此時，要避免急躁和自我懷疑的心理，要認清這是正常現(xiàn)象，是在手指跑動的過程中必然會出現(xiàn)的問題，只有通過冷靜的彼此磨合，多次往復的刻苦訓練才能最終得到清晰的快速跑動，決不能只追求速度，而拋棄清晰干凈的音質(zhì)，手指的快速跑動，必須以聲音的清晰為前提。

鋼琴演奏的準確性是決定最終演奏質(zhì)量和演奏效果的決定性因素，很多演奏者在最終彈奏時出現(xiàn)觸鍵錯位，音準含混不清的現(xiàn)象，這都是由于在平時彈奏訓練的過程中沒有細心地研究譜面，注意力不集中或是走神的情況造成的，由于彈奏的過程中不準確，而教師也沒有足夠重視此類問題，而未加以嚴格的糾正造成的。因此，在鋼琴彈奏技術問題中，準確性的問題要引起彈奏者和教師的重視，切不可使彈奏著無意識的彈錯音、錯指位，甚至錯音百出，或是在彈奏的過程中刮鍵碰了其他音也不當回事，覺得是偶然現(xiàn)象，孰不知在反反復復的練習熟練的過程中形成了習慣，等到全曲都處理完了，回過頭來再想改正錯音、錯指位就困難了。只有在識譜的過程中嚴格的注意準確性的問題，保證注意力集中，求真練習才能克服此類問題。在鋼琴彈奏中，音數(shù)、音程、和弦的距離，手臂、手腕把位、規(guī)范正確的指法規(guī)則、遠距離的手臂動作以及鍵盤的排列都是影響彈奏準確性的決定性因素，也是鋼琴彈奏中極大地技術性困難，只有認真科學地分析這些技術性難題，并有針對性地有的放矢地刻苦練習，才能解決鋼琴彈奏的準確性問題，力求使最終演奏質(zhì)量和演奏效果與譜面要求及音樂形象契合。

二、手指跑動的耐久力和速度的問題

手指運動的耐久能力及速度的訓練有如運動員進行的體能訓練，教師應掌握訓練的強度及進程，在鋼琴彈奏的初級教學階段應進行短距離跑動訓練，音符的數(shù)量不宜過多，手指單純跑動的時間不宜過長。隨著訓練的深入，再逐漸地加大手指跑動的復雜性，如：加多音數(shù)、加大快速練習的篇幅等。

加強手指運動耐久能力的訓練的過程中，首先是加大運動強度的問題，在慢速或中速彈奏時，要加大抬指高度，做到“高高的并且正確地抬起手指”，加強手指獨立性訓練，使手指達到五指獨立觸鍵，并能靈活主動地發(fā)出正確音色，最忌出現(xiàn)手指粘連或手掌骨塌陷的問題，在鍵盤上任何多余的動作都會直接影響速度與力度的質(zhì)量，力求以最簡單的動作獲得最飽滿的音色。通過訓練加大運動幅度提高手指承受力，從而達到加強手指耐久能力的目的；其次是加大手指觸鍵力度，用強力度彈奏每個音符來增加手指肌肉的力度，從而增強手指承受力。加強手指快速跑動的訓練是需要長期、不間斷的訓練過程，切不可急于求成、拔苗助長，鋼琴演奏技術訓練問題要切記“欲速則不達”的真理。

哈爾濱學院藝術與設計學院音樂系）

責任編輯 姜藝藝