3G時代面向高職院校的移動學習研究與探討

王秋菊

伴隨著移動通信技術和移動設備的飛速發展，我國迎來了3G移動通信技術階段，即所謂的3G時代。3G技術和智能手機、平板電腦的普及，影響到人們生活的各個方面，也改變著人們的學習方式，特別是接受新事物能力強的院校學生。針對目前高職院校的傳統學習模式面臨的諸多問題，如缺乏有效的師生交流，實驗環境單調枯燥，學習時間和地點受限等，人們不禁要問：“3G時代下的移動學習是否能解決這些問題？移動學習是否可以成為傳統教學模式的有利補充？怎樣才能充分發揮移動學習的作用？”為解答這些疑問，本文做了如下的分析和研究。

一、3G時代下移動學習的內涵界定

3G指的是第三代移動通信技術（3rd-generation），能夠同時傳送聲音及數據信息，速率一般在幾百kbps以上，能處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式?，F在的通信體系變成了3個體系：電信固網體系（代表為PSTN）、移動網體系（代表為GSM）、IP網（代表為互聯網）體系。在這3個體系剛開始建立并完善的時候，各自為政，自力更生，仿佛井水不犯河水。3G技術為網絡融合提供了一個新的條件，本文涉及的很多3G業務都可以從這種融合中體現，整個3G業務就是基于一種融合的思想，將移動網體系、互聯網體系的概念融合于其中。

移動學習（Mobile Learning）是3G時代在移動計算設備幫助下，能夠在任何時間、任何地點發生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。根據高職院校學習者的習慣，移動學習的終端設備可以界定為智能手機、平板電腦、掌上電腦等。

移動學習并不是要取代高職院校傳統的授課和學習模式，而是現存教學、學習模式的有力補充。學習者可以充分利用自己的課余時間，在家中、宿舍、餐廳、操場、實驗工廠等任何地點進行學習和實驗，隨時隨地為自己的頭腦進行充電。移動學習平臺能為學習者提供所需要的學習資源，其數據庫資料相當豐富，模擬實驗系統功能相當龐大，模擬實驗設備都是最先進的。學習者可以暢游網絡，與教師和同學隨時隨地進行溝通交流，盡情使用世界上最先進的實驗設備進行實驗。

二、高職院校開展移動學習的可行性分析

高職院校開展移動學習的可行性可以從以下三個方面理解：

1.基本的硬件條件。3G時代的到來，為高職院校開展移動學習提供了良好的物質環境。首先是3G網絡的強大。3G技術在數據業務上的頻譜利用率比2G提高了3倍以上，再加上頻譜帶寬的成倍增長，3G的數據傳輸能力大幅提高，這為移動學習視頻、音頻、圖像和實驗數據及時傳送都提供了強有力的支撐。再者，3G移動終端的發展和普及迅速。如今高職院校學生基本都使用智能手機，擁有平板電腦的也很多，這些終端設備上都配備了3G網絡。高職院校已經具備了開展移動學習的基本硬件條件。

2.教育理念的一致性。支持移動學習的理論依據很多，其中包括泛在學習、情境認知與學習理論、混合學習理論等。這些理論依據同時也是高職院校開展教育所遵循的，在教師的授課過程中也同樣存在。因此，移動學習的教育理念在高職院校是可行的，是對以往教學模式的創新和教學形式的補充。

3.高職學生移動學習現狀調查研究。為全面了解3G時代高職學生對移動學習的需求和認知，筆者開展了廊坊市廣播電視大學高職學生移動學習問卷調查。本次問卷調查共發放了200份問卷，回收了175份。其中62%的學生了解移動學習，他們當中的85%會選擇手機或者平板電腦作為終端設備，15%的會選擇筆記本電腦；35%的學生會使用手機搜索資源，以解決學習過程中遇到的難題。這些數據顯示出，高職學生較好地認可和接受了移動學習這種新的學習模式。在問卷調查中，通過與學生的交流可知：學生在選擇手機資費的時候一般都會選擇包月的上網流量包，價格便宜，這樣就不必擔心3G時代移動學習產生的太多的通信費用；另外，學生移動學習的時間大都會選擇課余時間和睡前。

通過相關理論研究和調查，高職院校開展移動學習具有可行性，也符合高職院校的教學規律和教育方式，是教學模式發展的必然趨勢。

三、移動學習對高職院校的影響

1.教學觀念的轉變。高職學生在學習和實踐的環節中會遇到很多實際困難，需要隨時尋求老師和同學的幫助，移動學習能很好地解決這個問題。當前的3G通信技術讓學習者除了可以進行視頻移動通信外，還能使用手機高速上網，輕松實現高速實驗模擬、高速視頻觀看、高壓縮率音頻在線收聽等功能，這些應用在現存的2G網絡上是不能實現的。并且，3G網絡的收費也在接受范圍內，目前在河北省廊坊地區，電信的3G網絡費大概為：30元/月，包200M流量；60元/月，包500M流量；80元/月，包1G流量。隨著3G網絡的發展，專家預測3G上網資費將降到2G價格的1/10，將進一步為教師教學和學生學習降低成本?？梢韵胂?，只要有3G通信信號的地區和手機，在任何時間、任何區域都可以進行教學和學習，這就意味著教學的范圍擴大了，只能在同一個時間地點學習的教學觀念也隨之改變。

2.教學模式的多樣化。移動學習讓高職教學模式多樣化，體現在學習者的個性化學習，與教師的協作式、互動式學習等方面。高職學生同樣需要自學能力，要學會學習，這就要求教師在課堂教學改革上著手，構建高效的、促進學生自學的教學模式。移動學習讓學習者自然地進行自主學習和合作式學習：學習者在教師指導下自己獨立進行學習,掌握知識和一定的技能；教學過程中，學習者還可以進行廣泛的交流，形成小組或團隊相互討論，以提高學習積極性和有效性。

3.學習行為和學習方式的改變。使用3G網絡的移動學習，改變了傳統的學習行為和學習方式。學習者登錄移動學習平臺，就能參與討論交流，參與討論的學生能即時看到他人的發言，并隨時隨地做好相互之間的交流與探討。以往只局限在課堂分組討論的學習行為和學習方式可以輕松地在手機上實現而不受時間、地點的限制，這樣更能增強學生的團隊意識，增進彼此之間的感情，從而體現出討論交流式學習的真正目的和意義。當然為了管理方便、有效，也為保證學生的討論和發言能符合教學目標的要求，學習過程必須有專業教師監督，教師不僅要對發布的主題進行監控，而且要針對學生的言論作必要的評論，防止討論偏離了當前的課程內容，引導學生通過共同討論，形成共識，最終實現教學目標。這種學習行為和學習方式的改變是很有意義的，提高了學生與教師、學生與學生之間的協作性和交互性，主要體現在以下幾個方面：第一，學生在任何地方能同步或不同步獲得課程教學大綱、目標、內容和教師的教學課件資源；第二，教師與學生的一對一或者一對多的在線交流指導，包括學生與教師進行的視頻會議；第三，學生之間的視頻會議和在線交流討論學習，實現學生之間的交流、溝通和項目合作，增進學生之間的情感，培養小組合作的積極性；第四，使用手機軟件，察看相關的研究資料，尋求問題的有效解決方案，培養了學生的自學和研討能力；第五，使用手機和移動學習平臺的模擬實驗系統，開展模擬實驗的訓練和練習，進一步增強學生的實踐訓練。

4.校園文化。校園文化建設是學校精神文明建設的重要組成部分，隨著時代的進步和社會的發展，高職院校的校園文化也在不斷地適應和調整，逐漸融入新的社會環境中。3G時代下的移動學習支持服務體系更加重視人文，增強了人文氛圍，增進了人文交流。3G手機移動學習平臺除了能進行日常學習，還可以為學生提供心理層面問題和困擾的咨詢和指導，彌補了日常生活中難以面對面解決的情況，成為師生、學生之間情感交流的另一種方式。隨著移動學習實踐探索和科學研究的深入，高職院校的學習支持服務體系將向多元化、多功能化方向發展，也會逐漸形成特有的校園文化，成為新時代校園文化建設的一道亮麗風景。

5.實驗環境和實驗設備。高職院校教學中重要的一個環節就是實驗和實習。不同專業的實驗內容設置是不一樣的，實驗往往需要寬敞的實驗場地和先進的實驗設備，而很多院校由于各種原因不能完全滿足各專業的需求，也不可能讓所有的學生在同一時間、地點使用實驗設備，移動學習平臺的模擬實驗系統可以很好地解決這個問題。學生可以隨時隨地使用手機登錄模擬實驗系統進行實驗，熟悉工作環境，為實踐課做好充分準備。學生還可以在線使用最先進的實驗設備操作，學校也不必因為不能及時購買先進設備而苦惱。

四、高職院校移動學習平臺的建設

當然，要想讓移動教學、學習真正成為現有教學模式的有利補充，高職院校必須開發符合自己學校特色的移動學習平臺，這樣才能真正實現教學目標和要求，讓所有的學生參與移動學習，享受移動學習帶來的樂趣和掌握更多的知識和技能。高職院校開發移動學習平臺,建議從以下幾個方面考慮：

1.專業性。智能手機現在的應用軟件非常多，但是，并不是所有的軟件功能都為移動學習所需要。在設計移動學習平臺時，要考慮到功能模塊的選擇和教學資源庫的建設問題。特別是要突出其專業性，集學習與實驗為一體，突出教學目標和課程大綱，體現每個專業的特色。

2.針對性。移動學習不能像課堂講解那樣面面俱到，它是課堂教學的輔助和補充，是不能取代課堂教學的，所以在功能模塊設計上要有針對性。要選取課堂教學不能解決或者不能做到的功能模塊，進行研究設計，比如學生學籍和成績查詢系統、考試科目查詢系統、交流討論區、教學資源課件等。

3.模擬實驗平臺。高職院校學生實際技能的培養是非常重要的教學環節。模擬實驗系統的開發是值得研究的，如果能夠實現在手機上隨時隨地進行訓練和實踐學習內容，這對實驗教學的實施是大有好處的。因此，設計移動教學平臺上加入實踐操作功能模塊的設計非常必要。

五、結語

隨著社會對人才的要求越來越高，高職院校傳統的教學模式已經不能滿足個人學習的需要，移動學習成為現代高職院校教育模式發展的趨勢，是課堂教學和實踐教學的有力補充。因此，能否深入了解3G通信技術的原理，充分利用3G通信技術的發展充實和豐富高職院校教育模式，對于目前各高職院校及研究機構來說，是挑戰，也是重要的創新機遇。