高校創(chuàng)業(yè)文化與地域文化互動(dòng)發(fā)展個(gè)案研究
——以河南大學(xué)為例

馬 芳

(河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院 河南開(kāi)封 475000)

高校創(chuàng)業(yè)文化與地域文化互動(dòng)發(fā)展個(gè)案研究
——以河南大學(xué)為例

馬 芳

(河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院 河南開(kāi)封 475000)

關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)文化與地域文化融通互動(dòng)的研究甚少。本文從四個(gè)方面，以河南大學(xué)為例，進(jìn)行積極的探索，力爭(zhēng)有所突破和創(chuàng)新。

高校；創(chuàng)業(yè)文化；地域文化

當(dāng)今的大學(xué)是一個(gè)與社會(huì)有著密切聯(lián)系的開(kāi)放系統(tǒng)，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)必然受到地域文化的影響和制約。大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化要與地域文化形成一種互動(dòng)、和諧的關(guān)系，才能有效發(fā)揮在人才培養(yǎng)中的作用。

一、拓展建設(shè)主體，凝聚強(qiáng)大合力

校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的主體包括學(xué)校的全體師生，特別是教師，教師在學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。拓展創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)主體，就是擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的“當(dāng)事人”，凝聚多方面力量，投身建設(shè)事業(yè)中。通過(guò)宣傳倡導(dǎo)、制度設(shè)計(jì)、激勵(lì)表彰等途徑，沖破阻礙創(chuàng)業(yè)的思想觀念的束縛，組織動(dòng)員盡可能多的力量關(guān)心、關(guān)注創(chuàng)業(yè)文化，投身、支持創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，積極給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者鼓勵(lì)。河南大學(xué)注重整合多方資源，培育創(chuàng)業(yè)文化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。遴選優(yōu)秀教師，專(zhuān)職從事創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)與研究工作。同時(shí)，明確其他教師在創(chuàng)業(yè)教育中的責(zé)任，探索把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新方法、新載體。從開(kāi)封市各行業(yè)和骨干企業(yè)中聘請(qǐng)具有職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的人士，擔(dān)任學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。扶持“河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”、“河南大學(xué)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)”等學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。在學(xué)生班級(jí)設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)委員，納入學(xué)生干部管理考核，發(fā)揮他們?cè)诖髮W(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)中的重要作用。

二、提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)可持續(xù)建設(shè)能力

建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，離不開(kāi)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師。當(dāng)前，我國(guó)高校的教師多屬于理論上的“高人”，實(shí)踐上的“矮子”，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)難有實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。要采取有效措施，提高教師的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

一方面要強(qiáng)化、完善教師職前、職后培養(yǎng)培訓(xùn)體系。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專(zhuān)家講學(xué)、考察交流等途徑，全面提高教師的技能素質(zhì)，引導(dǎo)教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專(zhuān)業(yè)教育中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力。也可有計(jì)劃的組織教師深入企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以開(kāi)闊視野、更新觀念，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

另一方面，積極拓寬師資來(lái)源。從政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)等選聘人員，承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，他們豐富的實(shí)踐體會(huì)、與社會(huì)各界廣泛的聯(lián)系等，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)寶貴的資源，他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神等方面，具有高校教師無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。河南大學(xué)十分重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展“教學(xué)骨干進(jìn)企業(yè)、企業(yè)骨干進(jìn)課堂”等活動(dòng)，大大優(yōu)化了創(chuàng)業(yè)教育教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

三、創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富建設(shè)內(nèi)容

不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方法、建設(shè)形式、建設(shè)手段和建設(shè)目標(biāo)，是保證創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)健康發(fā)展的基本要求。在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，河南大學(xué)著力創(chuàng)新方法載體，培育創(chuàng)業(yè)文化，啟迪學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。一是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。開(kāi)設(shè)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科公共選修課，根據(jù)在校大學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件準(zhǔn)備、知識(shí)儲(chǔ)備、政策解讀、項(xiàng)目篩選、案例分析等知識(shí)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，獲取創(chuàng)業(yè)所需的基本常識(shí)。二是開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)沙龍”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇活動(dòng)，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生交流創(chuàng)業(yè)心得、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)榜樣的帶頭和示范作用。

四、搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，提高創(chuàng)業(yè)能力

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，通過(guò)主題班團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。重點(diǎn)建設(shè)河南大學(xué)開(kāi)封市汴西新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，充分利用有關(guān)優(yōu)惠政策和我校人力資源及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化工作。我校2010屆畢業(yè)生宋瑋同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲得4家風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的支持，共注資1000萬(wàn)元，在上海成立麥博文化傳播有限公司，目前已正式運(yùn)營(yíng)。

在服務(wù)社會(huì)需求、服務(wù)地方發(fā)展的良好教育氛圍中，以研究地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展為核心內(nèi)容的大學(xué)生科研項(xiàng)目更是蓬勃發(fā)展、屢獲佳績(jī)。2010年河南大學(xué)作為唯一一所地方院校晉級(jí)六強(qiáng)，榮獲全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大賽國(guó)家二等獎(jiǎng)；我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目連年獲得國(guó)家挑戰(zhàn)杯銀獎(jiǎng)，多個(gè)學(xué)生科研項(xiàng)目進(jìn)入省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行孵化。河南大學(xué)在服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展、服務(wù)中原傳統(tǒng)文化傳播、服務(wù)中原特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面貢獻(xiàn)著力量。

Entrepreneurial culture in colleges and universities and the interactive development case study of regional culture——take Henan university for example

Ma Fang
(Henan University School of Marxism, Kaifeng Henan, 475000, China)

About the regional culture and an entrepreneurial culture interaction research rarely. This paper from four aspects, taking Henan University as an example, has carried on the positive exploration, strive for a breakthrough and innovation.

colleges and universities; the pioneering culture; regional culture

G640

A

1000-9795（2014）010-000100-01

［責(zé)任編輯： 周 天］

馬 芳(1987-)，女，遼寧錦州人，碩士，研究方向：思想政治教育。