“工會文化”對教職工工作生活質(zhì)量幸福感價值感影響研究

喻一珺

(浙江財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院 浙江杭州 310018)

“工會文化”對教職工工作生活質(zhì)量幸福感價值感影響研究

喻一珺

(浙江財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院 浙江杭州 310018)

工會工作在學(xué)校教育管理工作中具有舉足輕重的作用，對于高校教職工的工作生活質(zhì)量提升有著顯著地意義影響。本文結(jié)合前期的實證調(diào)查，針對“工會文化”對教職工工作生活質(zhì)量幸福感價值感影響及其相關(guān)問題進行集中闡述，以期為日后教職工QWL幸福感相關(guān)研究工作提供資料參考。

工會文化；教職工；生活質(zhì)量；幸福感；價值感

一、引言

本文在之前研究的基礎(chǔ)上，通過對幸福感價值感的認(rèn)定，采取從主觀幸福感的界定意義入手，研究工會文化對教職工工作生活質(zhì)量的調(diào)節(jié)作用，進而影響教職工的幸福感價值感。通過對工會文化(UC)、教職工工作生活質(zhì)量(QWL)、幸福感價值感(HV)分量表的設(shè)計和調(diào)研，并在相關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上，不斷與相關(guān)專家研究者進行探討修正，確定量表的內(nèi)容框架及其合理性。根據(jù)本文實證研究的要求，進行數(shù)據(jù)樣本的采集與整理，運用統(tǒng)計分析軟件進行統(tǒng)計再分析，進行理論模型構(gòu)建和驗證工作，試圖從量性研究的角度發(fā)現(xiàn)并研究工會文化的深刻內(nèi)涵，其對教職工QWL的調(diào)節(jié)作用以及對教職工生活工作過程中內(nèi)在主觀幸福感價值感HV的影響。主觀幸福感、價值感是一個多面研究系統(tǒng)體系，也是仁者見仁的話題范疇，同時，“工會文化”也是一個偏質(zhì)性化的界定意義，二者相融合以期能夠調(diào)動并發(fā)揮工會文化的感染促進和調(diào)節(jié)作用，通過其中介調(diào)節(jié)作用更好的影響并提升高校教職工的幸福感價值感。

二、對教職工幸福感價值感影響因素歸類分析調(diào)查實證分析

在工會文化(UC)、教職工工作生活質(zhì)量(QWL)、幸福感價值感(HV)各變量分量表的基礎(chǔ)上，整合出系統(tǒng)的研究調(diào)查問卷，通過多方途徑電郵、問卷郵寄和現(xiàn)場發(fā)放問卷等的方式進行調(diào)研工作，后期采用統(tǒng)計分析軟件Spss對數(shù)據(jù)進行輸入、統(tǒng)計、篩選、分析，對整個實證研究模型和假設(shè)體系進行驗證。

1.實證調(diào)查

本文調(diào)查了XX省XX大學(xué)、XX工業(yè)大學(xué)、XX財經(jīng)大學(xué)、XX工商大學(xué)、XX理工大學(xué)、XX傳媒學(xué)院、XX美術(shù)學(xué)院、XX計量學(xué)院等八所高校398名教師(圖1)，收回有效問卷398份，從教職工個人、工作、環(huán)境、組織、生活維度，工會的民主管理、素質(zhì)教育、幫困扶貧、技能創(chuàng)新、法律維權(quán)等內(nèi)容維度，普遍意義上的幸福感價值感所體現(xiàn)的身心健康狀況、物質(zhì)條件狀況、人際關(guān)系狀況、個人價值實現(xiàn)、工作滿意程度、家庭生活狀況、業(yè)余生活狀況內(nèi)容維度等多個方面了解高校教師的幸福感價值感。在所得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，驗證實證理論假設(shè)，并對初步amos理論模型進行修正，經(jīng)過克倫巴赫a信度檢驗和Bartlett球形檢驗因素分析的效度檢驗，和描述性統(tǒng)計分析及各因子平均值(均值)和標(biāo)準(zhǔn)差的得分從大到小依次排列，并通過Spss中獨立樣本t檢驗查驗因子之間是否存在顯著差異，采用相關(guān)系數(shù)顯著性檢驗的概率值P進行因子相關(guān)性分析，最終分析變量之間相關(guān)的具體形式，確定其因果關(guān)系，并用數(shù)字模型來表現(xiàn)其具體關(guān)系及Regression回歸關(guān)系分析，進行amos理論驗證和模型建設(shè)。

表1 案例處理匯總及可靠性統(tǒng)計量

表2 KMO 和 Bartlett 的檢驗

圖1 調(diào)研對象分類

調(diào)查結(jié)果顯示：Cronbach's Alpha為0.783，＞0.7信度好；Bartlett球形檢驗 KMO值0.737，＞0.7，并對各影響因素進行了信度檢驗，過程采用主成分分析法，以正交法進行因子旋轉(zhuǎn)，因子負荷Extraction大于0.50，因子特征值Initial大于1，幾個公共因子的總方差解釋率及累積貢獻率為61.076%，大于60%，結(jié)果顯示說明各成分有很好的檢驗信度和效度，如表1-2所示。

2.高校教職工QWL幸福感價值感考評方法及影響因素

高校教職工QWL幸福感價值感考評量表中包含三個分量表：教職工工作生活質(zhì)量分量表(QWL1-13)，工會文化分量表(UC1-10)，教職工幸福感價值感分量表(HV1-28)，其中，QWL公共因子包括5個分因子分別是工作任務(wù)維度(QWL1-2)、個人發(fā)展維度(QWL3-6)、環(huán)境匹配維度(QWL7-11)、組織形象維度(QWL12)、工作與生活平衡關(guān)系(QWL13)；“工會文化”公共因子包括5個分因子分別是民主管理(UC1-2)、素質(zhì)教育(UC3-4)、幫困扶貧(UC5-6)、技能創(chuàng)新(UC7-8)、法律維權(quán)(UC9-10)；幸福感價值感公共因子包括7個分因子分別是身心健康(HV1-4)、物質(zhì)條件(HV5-7)、人際關(guān)系(HV8-12)、個人價值(HV13-17)、工作滿意(HV18-22)、家庭生活(HV23-25)、業(yè)余生活(HV26-28)，如圖2所示。同時采用5分打分制，進行幸福感價值感影響的考評。

三、Amos理論模型構(gòu)建

具體思路應(yīng)該是研究采用SPSS17.0、AMOS17.0統(tǒng)計軟件對問卷數(shù)據(jù)進行分析處理，處理方法有：量表的效度檢驗和信度分析、方差分析、相關(guān)分析等，需要將“工會文化”這個調(diào)節(jié)變量作為重要的AMOS驗證的潛在變量，通過建立研究假設(shè)進行AMOS的理論建模，最后對結(jié)構(gòu)模型假設(shè)進行驗證，剔除不顯著或無顯著的因子，進行模型重建。理論模型如圖3所示：

圖3 “工會文化”對教職工工作生活質(zhì)量幸福感價值感影響的理論模型

圖4 UC與QWL交互作用及中介因素分析

本研究以教職工工作生活質(zhì)量為自變量、幸福感和價值感為因變量、工會文化為調(diào)節(jié)變量，構(gòu)建理論模型，研究中交互作用項是利用教職工工作生活質(zhì)量因素分?jǐn)?shù)與工會文化因素分?jǐn)?shù)的交乘積，QWL與UC交互作用分析結(jié)果如圖4所示。由表3顯示，交互作用的CR值為1.562，概率p值為0. 025，＞0.05顯著水平，不能拒絕零假設(shè)，即認(rèn)為UC與QWL的交互作用存在，說明工會文化UC的調(diào)節(jié)作用顯著。

四、提升工會文化對教職工幸福感價值感的影響策略

通過對工會文化的深入研究，驗證了其對教職工的QWL和HV有著顯著的調(diào)節(jié)作用，簡言之，本研究課題通過中介因素的模型構(gòu)建和數(shù)據(jù)分析，證實工會文化通過調(diào)節(jié)高校教職工工作生活質(zhì)量方面潛移默化的對幸福感價值感有著持續(xù)的影響作用，因此，需要我們工會工作人員重視自身的職責(zé)和使命，通過思想重視、制度建設(shè)、措施落實、創(chuàng)新工作，關(guān)心關(guān)注教職工的價值訴求，首先，要重視工會文化的集體影響力，要引領(lǐng)教職工形成“富有正確價值觀的核心文化，努力打造活力工會、魅力工會、文化工會”；其次，重視教職工的工作生活情況，要經(jīng)常關(guān)注年長教師健康和家庭，關(guān)注年青教師感情和需求，幫助困難教師的生活和工作，關(guān)心病困和退休教職工生活，將“送溫暖”工程落到每個人身上，及時溝通并解決教師申訴的相關(guān)切身利益問題；同時，要提升教職工的自信力和工作能力。為教師的發(fā)展創(chuàng)造契機，使自身價值得到實現(xiàn)，.通過科研引領(lǐng)、課題推動，舉辦學(xué)術(shù)沙龍論壇，進行具體個案研究和教學(xué)反思，促進教師專業(yè)發(fā)展；最后，還需要關(guān)注教職工平日的思想政治教育工作，加強職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)宣傳師德師風(fēng)活動，熱愛學(xué)校、崗位、教育和學(xué)生。本文通過研究，證實了工會文化對教職工工作生活質(zhì)量、幸福感價值感的調(diào)節(jié)和影響作用，并對提升幸福感價值感提出了具體的策略措施，希望未來能夠更深一步的將“工會文化”研究更加具體、系統(tǒng)和全面。

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[2]卿濤,彭天宇,羅鍵.企業(yè)知識員工工作生活質(zhì)量結(jié)構(gòu)維度探析[J].西華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2007(10).

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The impact of "The union culture" to the quality of staff working life and the value of happiness feeling

Yu Yi-jun
(Zhejiang University of Finance and Economics Institute of Business Administration, Hangzhou Zhejiang, 310018, China)

Trade union work in school education plays a decisive role in the management of, has a significant meaning to improve the quality of teachers work and life. Based on the previous empirical investigation, the paper expounds "union culture" to the quality of staff work life happiness value influence and its related problems, Hope to provide the reference for teachers' QWL happiness in the future work.

the union culture; staff; the quality of life; happiness; sense of worth

F270

A

1000-9795（2014）010-000177-03

［責(zé)任編輯： 鮑 雨］

喻一珺(1987-)，女，江蘇鹽城人，助教，碩士研究生，研究方向：教育理論研究與實踐。

本文為2013年浙江省教代會工會工作研究立項課題(浙教工〔2013〕27號)；校工會重點課題：“工會文化”對教職工工作生活質(zhì)量幸福感價值感影響研究(課題編號：GH201304)。