試論合作學習模式在高校健美操教學中的運用

陳靜霜 許 劍

（廣東省星海音樂學院 廣東廣州 510631；廣州大學 廣東廣州 510310）

試論合作學習模式在高校健美操教學中的運用

陳靜霜 許 劍

（廣東省星海音樂學院 廣東廣州 510631；廣州大學 廣東廣州 510310）

合作學習模式有利于教學質量的提高以及高素質人才的培養，因而高校健美操教學中應積極運用合作學習模式，以進一步提高高校健美操的教學水平、激發學生學習健美操的興趣。本文試圖通過論述合作學習模式在高校健美操教學中的運用，為高校健美操教學中更好地運用合作學習模式提供一些有益的借鑒。

高校；健美操教學；合作學習模式；運用

一、合作學習模式在高校健美操教學中運用的重要性

(一)能夠為學生創設更加良好的教學環境。在高校健美操教學中，由于學生個性、能力和學習方法等方面存在著一定的差異，因而教師在教學中需要針對學生的不同情況進行教學設計。而運用合作學習模式，教師就可以積極創設能夠吸引學生主動參與、并能使學生充分展示自身個性和能力的教學環境，讓學生自主地進行學習，從而滿足不同學生的學習需求。

(二)能夠提高學生的學習積極性和學習成績。在高校健美操教學中運用合作學習模式，能夠為學生創設一個輕松愉快的學習環境，使每個學生都感到自己是合作學習中不可或缺的重要一員，從而產生學習的積極性。這對于扭轉課堂教學沉悶的氣氛、促使每個學生都積極學習和練習有著重要的作用。而且，學生的積極性一旦提高了，學習成績自然也會有所提高。

(三)能夠培養學生的合作精神和創新精神。在高校健美操教學中運用合作學習模式，需要學生之間互相幫助和配合，這樣不但能夠培養學生相互尊重、善于聽取別人意見的習慣，還能使學生學會團結合作的重要性。而且，合作學習模式打破了傳統教學的灌輸式模式，有助于培養學生的獨立性和創新精神。

(四)能夠促進新型師生關系的建立。合作學習模式在高校健美操教學中的運用，要求教師充分尊重學生的主體性，讓學生充分參與到教學中，這對于建立民主、合作的新型師生關系是非常有幫助的。

二、合作學習模式在高校健美操教學中運用的影響因素

(一)學生學習健美操的積極性不高。合作學習模式在高校健美操教學中的有效運用，需要學生首先對健美操的學習有著較高的積極性。但當前，我國高校健美操教學中的音樂、動作、方法都較單一，且缺乏時代感，不能很好地引起學生的學習積極性，進而影響了合作學習模式在高校健美操教學中的有效運用。

(二)高校健美操教師的教學思想過于僵化。合作學習模式在高校健美操教學中的有效運用，離開教師的有效指導是不可能實現的。可是，當前高校中的很多健美操教師思想過于僵化，認為教健美操只要自己在前面教教動作、學生在后面跟著模仿就可以，因而不愿意在教學過程中運用合作學習模式。有些高校健美操教師即使運用了合作學習模式，也總是對學生的合作學習過多干預，不利于合作學習模式自身作用的充分發揮。

(三)過于重視成績而輕視學習過程。當前，教育界雖積極提倡素質教育，但由于傳統應試教育的影響太深，因而很多學校實際上是打著素質教育的旗號實行應試教育，這在高校健美操教學中也是十分常見的。傳統應試教育過于重視成績和尖子生，因而很多高校在健美操教學中并沒有真正運用合作學習模式。

三、合作學習模式在高校健美操教學中運用的策略

(一)高效健美操教師要提高自身素質，調動學生的學習積極性。合作學習模式在高校健美操教學中的運用，要求學生積極參與到學習過程中。因此，高校健美操教學中教師應認真學習和鉆研有關合作學習模式的知識，并積極創作條件使學生自主合作地進行學習。同時，高校健美操教師應積極轉變傳統應試教育中過于重視成績和尖子生的不良傾向，做到平等地對待每一位學生，并積極與學生建立起良好的師生關系，從而調動起學生的學習積極性。

(二)要正確處理好集中教學和自主學習的關系。合作學習模式在高校健美操教學中的運用，要求高校健美操教師在進行教學時除了進行集中教學外，還要注意將學習的主動權交還給學生，使學生有更多自由分配的時間和學習的空間，從而培養學生自主學習和自主解決問題的能力，培養學生的合作精神和創新能力。但是，合作學習模式在高校健美操教學中的運用還要求高校健美操教師在給學生足夠的學習空間和自由時間的同時做到“活而不亂”。

[1]叢冬梅.高校健美操課實施“團隊組合學習”模式的研究[J].沈陽師范學院學報(自然科學版),2002(4).

[2]王淑英.在高校體育專業健美操教學中實施“合作學習”的實驗研究[J].北京體育大學學報,2006(4).

[3]葛鴻.合作-競爭學習教學模式在健美操教學中的實驗研究[J].佳木斯大學社會科學學報,2010(4).

[4]倪莉.健美操教學中運用合作學習模式的實驗研究[J].體育世界(學術版),2012(3).

The use of cooperative learning model in aerobics teaching in colleges and universities

Chen Jing-shuang, Xu Jian

(Guangdong Xinghai Conservatory of Music, Guangzhou Guangdong, 510631, China; Guangzhou University, Guangzhou Guangdong, 510310, China)

Cooperative learning is conducive to improving the quality of teaching and the cultivation of high-quality talents, so the university aerobics should actively use the cooperative learning mode in teaching, in order to further improve the learning interest in aerobics teaching, to stimulate students' college aerobics. This paper attempts to study mode in Calisthenics Teaching in college through this cooperation, teaching better use the cooperation to provide some useful reference learning model of college calisthenics.

college; aerobics teaching; cooperative learning; application

G831.3

A

1000-9795（2014）01-0414-01

［責任編輯：陳懷民］

2013-11-25

陳靜霜（1972-），女，四川瀘州人，副教授，從事體育教學和訓練競賽方向的研究。許 劍（1969-），女，重慶銅梁人，從事健美操教學方向的研究。