如何提高民辦高職院校非英語專業學生英語B級過級率

何艷麗

（陜西師范大學教育學院教育管理專業 陜西西安 710062）

如何提高民辦高職院校非英語專業學生英語B級過級率

何艷麗

（陜西師范大學教育學院教育管理專業 陜西西安 710062）

民辦高職院校學生的自信心不足，目標普遍缺失，學生很難進行自主學習。學生入學英語成績低，英語基礎差。老師責任感極低，靈魂工程師的使命感不高。英語B級考試是以《高職高專教育英語課程教學基本要求》為依據，測試語言知識、語言技能，考查學生對英語的應用能力。本文旨在揭示學生自主學習和老師的引導在英語教學中的重要性，以期提高英語B級過級率。

民辦高職院校；非英語專業；英語B級

一、引言

高等學校英語應用能力B級考試起到了推動高職高專英語課程以“實用為主，應用為目的”的教學改革的目的，并逐漸為人才市場所認可。高等職業院校學生入學英語成績低，英語基礎差。在中學時，由于對英語不夠重視，或者不感興趣，錯過了英語的基礎學習。為了培養同學們對英語的興趣，重拾對英語的信心，幫助他們提高自主學習能力，養成良好的學習習慣，鞏固英語基礎知識，提高聽力、閱讀能力、翻譯能力、寫作能力。

二、影響B級過級率的因素

1.目標的普遍缺失和職業規劃的迷茫使學生自主學習成為難事。大學期間，學生有很多自由分配的時間，只有能合理安排時間，管理時間，以學業為重，才不會荒廢大學三年。大學生活豐富多彩，有社會兼職，社團活動，院系特色活動，讓日漸成熟、即將面臨畢業進入社會的同學們蠢蠢欲動，大展拳腳，發展自己的愛好以及社會所需要的團隊管理能力、社會交往能力等，但在這些能力提升過程中，學生不能很好地權衡大學專業課程與興趣愛好，經常會陷入選擇的矛盾當中。

2.學生入學英語成績低，英語基礎差。在中學時，由于對英語不夠重視，或者不感興趣，錯過了英語的基礎學習。單詞量極小，語法規則不懂，更談不上聽音能力、閱讀能力、寫作能力和翻譯能力的提高。

3.教師教學水平高低、教學態度影響學生學習成績。普遍來講，民辦高職院校教師歸屬感較低，教師工資以及福利待遇不高，教師對職業未來發展極其擔憂。這些擔憂導致部分老師責任感極低，靈魂工程師的使命感不高，認為教書只是一份拿工資的工作，沒有把教書育人深入化。

三、提高英語 B級過級率的方法

1.幫助學生提高自主學習能力，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣。首先，讓學生學會管理時間、加強自我控制能力、提高自學能力。凡事明確目標，制作周計劃、月計劃、學期計劃、學年計劃。明確課堂紀律，加強學生自我約束力，自覺遠離與課堂無關的瑣事。讓學生了解期末總評包括平時成績和期末考試成績，平時成績考核內容包括考勤、課外作業以及課堂互動。為了使班上具有濃厚的學習氛圍，選擇學習態度端正、善于總結學習方法的同學為班干部，樹立榜樣，開展學習方法分享、感悟學習生活點滴、個人時間安排總結等分享會。在榜樣力量的促使下，最終讓每位同學都來分享自己的方法、收獲和感悟。這樣，同學們之間架起了一座深入溝通的橋梁，使大家相互了解，相互理解相互幫助，升起一顆顆寬容心、包容心、關愛心，讓大家都感到了大家庭的溫暖。在分享過程中大家敞開心扉，提高演講能力，戰勝膽怯，提升自信心。其次，提供英語交際實際環境，學以致用，開展以英語為主的興趣活動，發揮每一位同學的特長，舉行以班級為單位的小型英語歌曲比賽、英語朗讀比賽、英語單詞背誦大賽、英語B級語法點PPT制作大賽。以期提高學生學習英語的興趣。再次，督促同學們養成良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、按時完成課后作業。

《新編實用英語》教材的主要內容包括mini-talking, listening, grammar, writing, reading。教師督促同學們結合教師授課計劃進度表中的計劃課時以及主要教學內容，制定自己的預習計劃，如：每單元開始前，同學們自主預習new words, useful expressions，準備在課堂上進行role-play，以提高聽說能力。在每個模塊開始前同學們能做好相應的預習工作，這樣，不僅自己在查找資料的過程中拓寬了知識面，還能在課堂上專注聽老師講解知識難點。同學們在老師的要求下，買好筆記本，用來記錄平時學習過程中遇到的生單詞，這樣，一學年下來就可以，記住上千個單詞，就形成了自己的核心詞匯本。

2.鞏固學生的英語基礎知識，詳細講解語法知識點，分模塊練習，提高學生的聽力、閱讀能力、翻譯能力、寫作能力。全國高等學校英語應用能力B級考試是以《高職高專教育英語課程教學基本要求》為依據，測試語言知識、語言技能、一般性語言內容、與涉外業務有關的應用性內容。考試內容包括五個部分：聽力理解、詞匯用法和語法結構、閱讀理解、翻譯(英譯漢)和寫作(或漢譯英)。總結分析近些年來考試結果，結合學生的實際情況，以歷年真題為基礎，從題型著手，歸納出以下應試技巧：(1)多聽，多練 總結歷年聽力真題資料題型，做到心中有數。聽力第一部分是5recorded questions，每題讀兩遍。第二部分是5 recorded dialogues ，每題讀兩遍，題型有：事實細節題、判斷推理題、時間數字題、地點場景題、身份關系題。第三部分是a recorded passage，文章錄音播三遍。做題前先瀏覽選項和文章，猜測聽力內容，快速進入放松的聽力狀態。(2)熟練掌握一些基礎語法，這些語法包括：虛擬語氣、非謂語動詞、狀語從句、定語從句、名詞性從句、詞性轉換、固定搭配等。做語法選擇題時，先看選項，定位題目所考察的語法知識點，使用排除法，再分析句子結構，最后選出正確選項。(3)

掌握閱讀技巧與總結應試策略。閱讀理解選材較廣，包括記敘文、說明文、科普文、應用文等，但選題設計較簡單，題型包括：事實細節題、主旨題、判斷推理題等。其中，事實細節題占大多數，做這樣的題目，同學們只需要在文章中找出題目和選項中的關鍵詞所在位置，即可確定答案。(4)熟練翻譯技巧。英譯漢題型分為兩個部分，第一部分為翻譯選擇題，從近些年翻譯題來看，該題型主要考查學生對句子結構的分析理解，尤其是由連詞連接起來的主從句之間的邏輯關系，以及對關鍵詞的翻譯。四個中文翻譯選項的含義很近，同學們可以通過排除法選擇對關鍵詞翻譯最到位的那個選項。(5)熟悉各種文體。作文是B級考試最后一道題目，題中給出了一段非常詳盡的漢語說明，要求同學們根據說明的內容，寫一篇符合某種應用文體格式的短文。做這道題時，應先分析作文要求，確定文體類型，明確內容和范圍。要求寫作時格式規范、邏輯性強、表達清楚、用詞準確、語法規范。

3.教師不斷總結教學方法，因材施教，提升課堂教學效果。教師應該關心每位同學，尤其關注那些在課堂上愛打瞌睡，喜歡玩手機的同學，以愛化之，幫助他們重拾對英語的信心。幾年教學經驗總結發現，英語基礎越差，上課越偏向于打瞌睡和玩手機，而且都是固定的幾位同學，老師一定不要放棄這類同學，堅持對他們的關愛，不斷提醒他們認真聽講，主動積極參與課堂活動。給他們簡單的練習，提高他們的自信心。全班師生總動員，分小組學習，在小組長的帶領下，互幫互助。在這個過程中，基礎差的同學提高了學習積極性，養成了良好學習習慣，從此，班上整體學習氛圍赫然提升。基礎好的同學，在幫助他人過程中，收貨了快樂， 提升了責任感，在今后的學習中，更加努力，以樹立榜樣作用，至此，全班同學在老師的帶領下，自主學習，提高英語基礎，為全班通過英語B級考試打下堅實的基礎。

[1]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求(試行)[M].上海外語教育出版社,2004.

[2]鐘啟泉.差生心理與教育[M].上海教育出版社,2003.

[3]Harmer. J. The Practice of Eng1ish Language Teaching [M].New York:Longman, 1988.

[4]王淑敏,范文靜.高職院校英語考試中的問題及改革建議[J].石家莊職業技術學院學報,2002(1).

How to improve the English B Level of non English majors in the passing rate of private higher vocational colleges

He Yan-li

(College of Education, Shaanxi Normal University, Xi'an Shaanxi, 710062, China)

The students in private vocational college are lack of self-confidence, target, it is difficult for them to study by themselves. Their English is poor. The teachers had extremely low responsibility and low soul engineer's mission. English B level examination is on the basis of the "basic requirements" in English teaching at higher vocational colleges, and tests language knowledge, language skills and students' ability of English. This thesis aims to reveal the importance of students' autonomous learning and teacher's guide in English teaching, in order to improve the English B level pass rate.

private higher vocational colleges; non English majors; English B Level

H310.4

A

1000-9795（2014）01-0240-01

［責任編輯：劉麗杰］

2013-11-20

何艷麗（1983-），女，四川省遂寧市大英縣人，廣東省惠州經濟職業技術學院講師，陜西師范大學在讀在職研究生，從事英語教育方向的研究。