工學結合模式下的高職教學改革探索

崔 巖

（呼和浩特職業學院 內蒙古呼和浩特 010051）

工學結合模式下的高職教學改革探索

崔 巖

（呼和浩特職業學院 內蒙古呼和浩特 010051）

隨著社會的快速發展，傳統的高職教學模式已經不能滿足社會對技能型人才的需要，為了適應社會的發展，在教學過程中推行工學結合逐漸引起了高職教育界的廣泛重視，并迅速成為高職教育教學改革的重點內容之一。經過一段時間的發展，工學結合教學改革在高職教育中已取得了一定的進展，但也存在有效性不足的問題，本文將系統的分析當前工學改革教學有效性不足的原因，并提出一系列措施，以期為我國高職教學改革提供一些參考。

工學結合；高職；教學改革

一、造成工學結合教學改革有效性不足的原因

(一)企業的原因。就企業而言，他們需要以生產來獲得生存。假如企業生產的產品市場需求量大，那么他就能接受學生在工廠的學習，從而讓學生有機會參與整個生產過程。而假如企業生產的產品市場需求量不大，那么他們的生產任務也不會很高，自然也就無法讓學生參與整個生產過程。另外，企業出于安全生產和保持工作高效率、高質量和技術保密等要求，也沒有辦法讓毫無經驗的學生參與核心工作，只能為他們提供一些簡單的工作機會，這也使得學生沒有機會了解企業的整合生產過程。

(二)高職院校的原因。就高職院院校而言，他們的教育目標是從德智體美多方面促使學生全面發展，為以后的工作打下好的基礎。而企業讓學生參與生產工作的目的只是讓他們對企業當下的生產有一個了解，熟悉企業生產的技術，以滿足錄取人才具有一定的技術基礎的要求。從這一層面來看，高職院校的教學目標與企業對學生的培訓目標存在較大的偏差，也就使得工學結合教學改革在實施過程中存在有效性不足的問題。

二、結合工學結合教學改革有效性不足的方法

(一)科學定位工學結合模式下的教學目標。在工學結合的模式下，高職教育對教學目標的定位應考慮職業、企業和學生三方面。即綜合分析從事職業的核心能力，企業的特點、需求與發展方向，以及學生的職業意愿和心理。在分析這三者之后，應將教學目標定位于：以職業相關領域的職業知識為主線，在教學中摻雜影響學生終身發展的專業能力、社會能力和個性能力的培養，從而使學生在職業、社會和個性的情景中都能合理的思考和行為。

(二)綜合制定工學結合模式下的教學設計。在工學結合模式下，高職教育應將職業過程中的知識連貫的組織起來，從而使得企業培訓和學校教學能夠統一。具體而言，高職教育首先應在系統分析的基礎上，開發一系列典型的職業工作任務。其次按照人的職業能力的形成規律，將學生形成具體的職業工作任務的過程序列化。最后，對典型的、復雜的工作任務進行細化，再將其分解成幾個獨立的、具體的工作任務，同時將和具體工作任務相關的工作過程、工作內容、工作要求、工作方法、工作用具等分列出來，找出其核心的工作技術知識和隱性的工作知識，以幫助學生更深刻、全面、具體的了解職業。

(三)科學建立工學模式下的課程體系。在工學結合模式下，建立科學的課程體系，應從文化素質課程和專業課程兩方面入手，而專業課程應為高職教育課程體系的主體。

對于文化素質課程而言，應以一門以上的單門課程為基礎，組成一個結構合理、層次清晰、相互聯系、相互配合的課程群體。

對于專業課程而言，高職可將其細分為任務中心課程、專業核心基礎課程和綜合實踐課程三類。其中任務中心課程就是以任務為單位劃分的課程，包括實踐知識和理論知識。專業核心基礎課程是為學生的專業學習和日后發展提供支持的課程，是根據知識本身的相關性來組織的，其知識應較任務中心課程的知識范圍寬。綜合實踐課程是讓學生獲得綜合性實踐能力的課程，可根據學生實踐能力的發展，將其細分為見習、實踐、獨立定崗三個層次。

總之，工學結合能夠在很大程度上促進我國高職教育教學的發展，但在實踐過程中，由于企業自身情況和生產生存的要求，以及高職院校教學目標與企業培訓學生的目標存在偏差的原因，當前工學結合教學改革仍存在有效性不足的問題，針對于此，高職教育應從教學目標、教學設計、課程體系構建等方面入手，解決這些問題，促進工學結合教學改革的不斷發展。

[1]楊延.工學結合培養模式下教學改革的理論研究與實踐探索[J].天津職業院校聯合學報,2008.

[2]楊延.如何使工學結合教學改革更加有效地實施[J].中國職業教育,2009.

[3]蔣方純,陸云帆.工學結合教學改革中課程群建設的需求與設計[J].深圳信息職業技術學院學報,2010.

Exploration of teaching reform of higher vocational education under the mode of work study combination

Cui Yan

(Hohhot Vocational College, Hohhot Inner Mongolia, 010051, China)

With the rapid development of society, the traditional mode of higher vocational education cannot satisfy the social need for talents, in order to adapt to the development of the society, to implement the work study combination in the teaching process has attracted extensive attention of the higher vocational education, and quickly becomes one of the important contents of teaching reform in higher vocational education. After a period of development, some progress has been made in higher vocational education teaching reform of work study combination, but also has the problem of insufficient effectiveness, this paper will analyze the reasons for lack of teaching effectiveness, and put forward a series of measures, in order to provide some reference for teaching reform of higher vocational education in China.

work study combination; higher vocational education; teaching reform

G712

A

1000-9795（2014）01-0225-01

［責任編輯：劉麗杰］

2013-12-02

崔 巖（1977-），女，河北保定人，講師，從事教育學，心理學方向的研究。