應用板書板圖提高數學課堂效率的策略

周 航

（吉林師范大學數學學院 吉林四平 136000）

應用板書板圖提高數學課堂效率的策略

周 航

（吉林師范大學數學學院 吉林四平 136000）

板書板圖是數學課堂教學的重要組成部分，也是數學教師不可缺少的一項重要技能.本文主要探討了板書板圖的作用，并針對數學課堂的現狀，提出了應用板書板圖提高數學課堂效率的策略。

板書；板圖；數學課堂效率

一、板書板圖的界定

板書是文字的直觀展示，板圖是形象的直觀展示。板書是教師上課時為幫助學生理解、掌握知識在黑板上書寫的凝結簡練的文字、圖形、符號等，它是用來傳遞教學信息的一種言語活動方式，又稱為教學書面語言。 板圖比文字更直觀鮮明、更具有表現力。板圖在教學中的作用是十分重要的，即使教學條件再好，現代化設備再多，它的地位也是不可忽視的。板書、板圖以其直觀形象、便于記憶等特點深受廣大師生的青睞，同時它們也是課堂教學的重要手段。板書、板圖與教學語言有效結合，可以使學生的視覺和聽覺有機結合，更好地感知教師所講授的內容。

二、數學課堂的現狀

數學課堂教學應以激發學生學習興趣為出發點，使其在輕松、愉快的學習氛圍中主動獲取知識，享受數學所帶來的樂趣，同時體會數學的內在美及實用價值。一方面，數學學科是一門語言精辟、高度抽象、邏輯嚴密的學科。這就要求數學老師不僅要語言準確、簡潔和生動，而且還要用大量適宜、條理、明晰的板書來輔助語言與直觀的不足。同時好的板書可以為學生積極思維引路，幫助學生思考和理解教學內容，掌握重點，鞏固所學的知識，還可以提高教學質量，因此數學課的板書就顯得無比重要。 另一方面，在板書板圖如此重要的環境下，教師的教學模式卻呈一成不變的趨勢，而且教師的板書板圖還存在著不少問題，一般體現在：布局不合理，重點不突出；板書潦草，字跡混亂；隨手畫圖，長度任取等等。因此，數學課堂效率低、學生被動學習、學習興趣不高等問題已經出現，那么，應用板書板圖提高數學課堂效率是十分必要的。

三、板書板圖的作用

(一)提綱挈領，突出教學的重難點。板書板圖實際上是將課程內容系統化、條理化、形象化，有助于突出教學重點，突破教學難點。脈絡清晰、明快醒目的板書板圖，可以將課堂內容更加形象、精煉地呈現，可以將學生思維的過程直觀、動態地展示，也可以將知識的形成、發展的過程清晰、凝練地演示。精心設計的板書，應當是字凝句煉，字斟句酌，能高度概括所授課的中心內容，體現教學重點。這樣不僅能幫助教師有計劃、有重點地完成教學任務，而且對學生掌握課堂全部內容和把握重點起到積極作用。

(二)增強興趣，集中學生的注意力。俗話說：“興趣是最好的老師”。學習興趣是學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向，它和學生認識活動中的注意力，想象力，思維力，創造力等智力因素密切相關，它和支持學習的情感，意志等心理過程直接相關，它貫穿于學生掌握知識發展智力，和身心的始終。 培養學生對數學的學習興趣，是提高學生注意力的前提。因此，學生對數學學習的興趣越濃厚，注意力就越集中。而教師在課堂上應用簡潔明了的板書板圖，可以迅速地把學生的注意集中到要講授的知識上來，充分調動學生的感官，吸引學生的注意力。

(三)加深理解，有助于知識的記憶。教師把重點內容經過精心設計后寫在講板上，比一味口頭重復、強調及提示的效果好很多。因為教師寫在講板上的內容，學生會特別注意，印象深刻，理解也會比較透徹。若教師只是口頭講述，即使學生在課堂上短時記憶記住了，課后極易忘記，而且理解不深。好的板書板圖可以直接幫助學生更好地理解和記憶知識，當它們呈現在講板時，學生會通過視覺在大腦里促進思維活動，同時也能集中學生的注意力注視講板，思考課堂內容，打上深刻的烙印，加強記憶力。而教師在把知識加以整理的過程中，學生可以體驗到數學的和諧美和簡單的統一，這樣不僅可以減輕記憶的負擔，同時又可以品嘗到數學知識結構的完整。

四、提高課堂效率的策略

(一)培訓教師的板書板圖技能。注重教師各項技能的培養，既是面向未來的教育目標，也是當今世界教育改革的核心和重點。所以，如何培養并提高教師的板書板圖能力，以適應“三個面向”的需要，成為提高數學課堂效率的重點。為了更好地應用板書板圖，可以對在崗教師進行技能培訓，使教師在課堂上可以更靈活地講授課程內容，同時也加深了對課程的理解。在數學課堂上，每當教師講完某個層次時，可以與學生一起總結思維成果、突出重點和難點、引導學生承上啟下的開展思維活動，使整堂課的思維活動用一條知識線貫串起來，此時也就達到了提綱挈領，突出重難點的目的。

(二)創建多樣化的數學課堂。從心理學和生理學的角度來看，注意力必須適當變換方式才能持久，而長期不變換教學方式會導致學生產生厭倦之感。毋庸置疑的是，在多媒體教學中，適當的音頻、視頻和各種生動有趣的動畫可以有效地激發學生的興趣，使大腦在課堂上處于興奮的狀態。然而，這種興奮狀態不能持續太久，加上長時間使用多媒體易導致學生視覺疲勞、感知僵化。因此，多媒體終究不可以代替板書板圖，不過，適度的多媒體可以改變學生注意力的方式，調節大腦思維的節奏，增強學生的學習興趣，吸引學生的注意力，從而提高課堂效率。

(三)應用先進的電子白板技術。電子白板技術實際上是一種較新的高新技術產品，它的原理是利用電磁感應現象，結合計算機和投影儀，從而實現無紙化辦公和教學。它與普通白板和教學黑板的相同點在于可以用筆直接進行書寫，但是電子白板在教授過程中更加地靈活方便。電子白板技術的應用，在很大程度上可以使數學課堂教學內容更直觀形象。傳統的數學教學過程中，教師只能利用黑板，使用各種數學教具，如三角尺、直尺、圓規、量角器等來講解數學問題；而電子白板技術包括了這些工具，使教師在教學過程中靈活使用不同的數學教具，為學生直觀地反映數學問題。教師也可以根據實際情況進行重新組織編輯，電子白板技術也可以幫助學生深刻理解課程內容，記憶課堂上所學習的知識，減輕課后學習的負擔。

五、總結

板書板圖是課程內容的精華體現，也是對教學內容的加工和提煉。板書板圖可以理清教學內容的思路， 便于學生理解相關內容；可以將教學內容結構化，便于學生記憶；可以突出教學的重點和難點，便于學生記錄和課后復習。板書板圖是文化藝術的感染，是教師教學技能的集中表現，是現代教師不可缺少的一項重要本領。優秀的板書板圖還可以彌補教師教學語言的不足，多側面塑造教師講臺形象，有效地引導學生，控制課堂教學的節奏，從而提高數學課堂的效率。

[1]劉影,程曉亮.數學教學論[M].北京:北京大學出版社,2009:237.

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[3]李武.漫談課堂教學的板書設計[J].渭南技術學院,2008(07):202.

[4]楊漢芳.淺談如何提高數學課堂效率[J].甘肅科技縱橫,2005(01).

Application of blackboard writing and picture to enhances mathematics classroom efficiency strategy

Zhou Hang

(School of Mathematics, Jilin Normal University, Siping Jilin, 136000, China)

The blackboard writing and picture is an important part of mathematics classroom teaching, an important skill of mathematics teacher. This paper mainly discusses the role of writing board, and in view of the current situation of mathematics classroom, to put forward strategies on the board to improve mathematics classroom efficiency.

writing on the blackboard; board picture; mathematics classroom efficiency

O1-0

A

1000-9795（2014）01-0192-01

［責任編輯：劉麗杰］

2013-12-02

周 航（1994-），女，吉林臨江人，本科，學生，從事數學與數學應用方向的研究。

第十一批大學生科研基金項目，編號：11365。