新媒體環境下大學生思想政治教育體系構建

葛 濤

（常州大學團委 江蘇常州 213164）

新媒體環境下大學生思想政治教育體系構建

葛 濤

（常州大學團委 江蘇常州 213164）

新媒體的發展拓展了大學生思想政治教育的平臺。本文論述了運用新媒體開展大學生思想政治教育的重要意義，在分析了新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰的基礎上，提出了從建立健全組織保障機系，完善課程創新體系，構筑學校、家庭的互通聯動體系三個方面，構建新媒體環境下完整的大學生思想政治教育體系。

新媒體；思想政治教育；體系構建

新媒體是相對于傳統媒體而言，建立在數字技術基礎之上，通過計算機網絡、無線通信網、衛星等介質，利用計算機、手機、數字電視等終端，為人們提供信息和服務的傳播形式[1]。

一、運用新媒體開展思想政治教育的重要意義

(一)傳統大學生思想政治教育存在不足。傳統思想政治教育采用的是自上而下的單向灌輸和被動接受的方法，多以課堂說教為主，最多是結合PPT、圖片、網絡視頻等形式；課程內容多是思想政治理論課，枯燥乏味，與大學生實際結合不緊，缺乏與學生的互動，很難迎合當代大學生心理需求。長期以來，高校思想政治教育無論是在顯性教育即課堂教學中，還是在社會實踐、社團活動、黨團組織、校園管理等隱性教育環節中，都或多或少地與學生的政治生活需求錯位，偏純粹知識的單向教育，并且通過政治權力塑造的學校教育功效甚微，頻繁出現“灌而不輸”的尷尬局面[2]。

(二)新媒體是開展思想政治教育的必然選擇。首先，思想政治教育工作者要認識到新媒體已深受學生歡迎。新媒體環境下，師生之間相互平等，能夠無拘無束的暢所欲言，可以自由地交換意見、交流思想，適應了當代大學生崇尚自由、渴望參與的心理要求。有調查顯示，網絡搜索成為大學生解決學習問題的最佳途徑，大學生通過查閱資料將網絡與自身的學業需求結合起來；登錄網絡社交工具成為大學生網絡的第一行為，63.1%的大學生連接計算機網絡后所做的第一件事是打開QQ等聊天工具，16.3%的大學生則首先打開“人人網”(社交網站)首頁，這說明大學生熱衷于網上交往形式[3]。

其次，思想政治教育工作者要認識到新媒體給學生帶來的負面影響。大學生世界觀、人生觀不太成熟和穩定，行為方式容易受到外界環境的影響。對“90后”大學生來說，QQ、社交網站、微博等這些新媒體，早已不再是一種工具，而已形成了一種生活環境。新媒體環境帶來便捷的同時，“暴力”、“色情”等負面信息，導致大學生道德認知、道德情感嚴重滑坡，甚至違法犯罪。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰

(一)新媒體加大了思想政治教育信息監管的難度。新媒體環境下，信息的傳播具有很大的開放性、自由性，大學生可以在任何一個連接了網絡的計算機或手機上搜索信息、查找資料、瀏覽網頁，這些信息魚龍混雜，夾雜著低俗、虛假等內容。新媒體環境下，面對海量的信息和選擇的矛盾，教育工作者如何監控不合乎時代發展潮流和不利于大學生進步的信息，如何加強對學生的教育引導，培養他們的媒介素養，提高他們對信息選擇的能力，這是新媒體環境下思想政治教育中必須研究的問題。

(二)新媒體促使思想政治教育工作者轉變“角色”。傳統思想政治教育中，多是教師口頭講述，學生被動接受。新媒體環境下，大學生已經不再是單向、被動的信息接受者，他們對教育工作者所施加的各種思想教育信息不再盲從。新媒體環境下學生有種隱蔽性心理，更愿意通過QQ、博客等媒介表達自己真實的情感，這就要求教育工作者轉變“角色”，轉變教育觀念，以主客體平等的心態，采用符合大學生心理特征的方式，通過新媒體與學生交流互動，達到特定環境下的平等與互信，以消除課堂授課或面對面交流中的戒備心理，能達到更好的教育效果。

(三)新媒體影響思想政治教育環境的健康發展。思想政治教育環境是指影響人的思想品德形成和發展，影響思想政治教育活動運行的一切外部因素的總和[4]。這里所說的教育環境，分為虛擬世界的網絡環境和現實世界的校園文化環境。一方面，新媒體環境下，網絡世界具有虛擬性和匿名性，人們可以在網絡環境隨心所欲、肆無忌憚，一些別有用心的人利用網絡對大學生進行煽動、挑唆，這些都是影響社會和校園穩定的不和諧因素。網絡環境中，大學生沉迷于網絡游戲，瀏覽色情網站等，不但耽誤學習，也對其心理和思想觀念造成了嚴重的負面影響。另一方面，良好的校園文化環境對大學生的思想道德觀念的轉變、行為方式的養成有著潛移默化的影響。然而，在新媒體環境下，很多學生在課余時間不愿意參加集體活動，也不愿意參加公益和志愿活動，他們只樂意于“宅”在宿舍或者獨自一人拼命刷手機，原本充滿活力的校園文化生活失去了生機，也讓“文化育人”大打折扣。因此，大學生思想政治教育工作者必須加強對正確使用新媒體的教育引導，借助新媒體提升教育的效果，創新思路，提升校園文化活動的品質，創造良好的校園文化環境。

三、新媒體環境下大學生思想政治教育體系構建

(一)建立健全新媒體環境下大學生思想政治教育組織保障機系

1.加強組織領導。建立由學校分管領導負責，學生工作部、團委協調組織、宣傳、信息技術、保衛、后勤等部門具體負責，調動學生會、研究生會、相關學生社團共同參與的新媒體領導工作組，負責新媒體思想政治教育的組織領導、規劃、指導、監控和協調，加大人力、財力、物力投入，提高校園網絡硬件及技術防范水平，嚴格把控新媒體中不良信息的傳播，確保思想政治教育內容健康向上。

2.加強隊伍建設。新媒體環境下，大學生的思維方式、行為習慣都發生了轉變，無形中要求思想政治教育工作者要提高業務水平。學校要加強對 “兩課”教師、黨政干部、團干部、輔導員的培訓，提高他們運用新媒體開展思想政治教育的能力和水平。

3.加強對大學生相關法律法規教育。我國與有關網絡的法律制度已初步建成，《刑法》、《治安管理處罰法》、《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》等有關法律中，明確列出了關于打擊計算機犯罪、保護信息安全的條款。這些法律規定在規范網絡行為、保護網絡用戶利益等方面起到了積極的作用。但是，在大學生中，對相關法律法規的宣傳教育還遠遠不夠。同時，學校還應當依據國家有關法規，結合自身實際，制定切實可行的校園網絡及信息安全管理制度。

(二)完善新媒體環境下大學生思想政治教育的課程創新體系

首先，充分發揮“兩課”在大學生思想政治教育中的基礎和主導作用。新媒體環境下，要改革“兩課”教學內容、改進教學方法，改善教學手段，促進“兩課”教學網絡化，把課堂教學與新媒體教學有機地結合起來，相互滲透、相互支持、相互補充，共同發揮作用。

其次，積極開發高校思想政治教育“紅色品牌”網站，開設具有交互性、開放式的版塊，增進師生交流。例如，利用新媒體開展高校思想政治教育比較成功的重慶郵電大學，開辦“紅巖網校”十多年，已發展成為“一校、五網、十三站、229個一級欄目、834個二級欄目、累計注冊用戶4萬余人、日均點擊量突破10萬人次”的素質教育網絡大平臺，滿足了學生多樣化的成才需求[5]。

(三)構筑新媒體環境下學校、家庭大學生思想政治教育的互通聯動體系

思想政治教育是一個復雜的系統工程, 是各種因素相互聯系、相互作用構成的有機整體。大學生作為思想政治教育的客體，受到學校和家庭等外部因素的影響，道德觀念、心理素質、行為方式都會發生變化。對學生的思想政治教育學校有著義不容辭的責任，但是，家庭成員也應成為思想政治教育的主體。隨著網絡技術的發展以及智能手機的普及，很多家長已成為微信、微博“達人”，并通過這些平臺關注學校發展、學生學習生活情況。作為學校，尤其是輔導員，要充分認識到這一點，合理利用新媒體，建立學生工作QQ群、班級微信、微博，邀請學生家長加入或關注，向家長通報學生新的進步、新的變化；作為家長，要主動向學校詢問學生在校表現，主動關心學生生活學習情況。新媒體環境下，學校、家庭要充分發揮自身作用，并有效地互通聯動，大學生思想政治教育體系才算完整，才能使大學生思想政治教育取得良好的效果。

[1]王學儉,劉強.新媒體與高校思想政治教育[М].北京:人民出版社,2012.

[2]張菁燕.新媒體對大學生政治社會化的影響及對策[J].中國青年研究,2010(11).

[3]趙秀紅.新媒體:思想政治教育的“攔路虎”還是新機遇[N].中國教育報,2011-07-05.

[4]張耀燦,鄭永廷,吳潛濤.現代思想政治教育學[М].北京:人民出版社,2006.

[5]趙婀娜.新媒體上建起新課堂[N].人民日報,2011-07-08.

Construction of ideological and political education system of college students in the new media environment

Ge Tao

(Changzhou University Communist Youth League, Changzhou Jiangsu, 213164, China)

The development of new media develop the platform of ideological and political education. This paper discusses the significance of college students' ideological and political education in the use of new media, based on analysis of the ideological and political education for university students in new media environment challenges, proposes the establishment of organizational security system, improve the curriculum innovation system, build three aspects linkage system of school and family, to construct the new media environment the complete system of college ideological and political education.

new media; ideological and political education; system construction

G641

A

1000-9795（2014）01-0045-02

［責任編輯：董 維］

2013-11-26

葛 濤（1981-），男，江蘇沛縣人，助理研究員，主要從事高校思想政治教育和學生管理工作。