試論加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性

雷艷平

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部 湖南衡陽(yáng) 421005）

試論加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性

雷艷平

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部 湖南衡陽(yáng) 421005）

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。大學(xué)生是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者和接班人，是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)。這個(gè)特殊的群體既是一群“準(zhǔn)職業(yè)者”，也承載著社會(huì)、家庭的高期望值。因此，加強(qiáng)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的就業(yè)取向，為其將來(lái)搞好本職工作、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家打下良好基礎(chǔ)，顯得十分重要和迫切。本文闡述了大學(xué)生職業(yè)道德教育的五大主要內(nèi)容，分析了加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性，即是高等教育的重要內(nèi)容、社會(huì)發(fā)展的必然要求、大學(xué)生就業(yè)的必備素質(zhì)和促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展的需要。

大學(xué)生；職業(yè)道德教育；主要內(nèi)容；重要性

大學(xué)生是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者和接班人，是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)。這個(gè)特殊的群體既是一群“準(zhǔn)職業(yè)者”，也承載著社會(huì)、家庭的高期望值。因此，加強(qiáng)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的就業(yè)取向，為其將來(lái)搞好本職工作、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家打下良好基礎(chǔ)，顯得十分重要和迫切。

一、大學(xué)生職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容

按照公民道德的基本要求，結(jié)合當(dāng)前高校及社會(huì)實(shí)際，大學(xué)生職業(yè)道德教育主要包括誠(chéng)信品質(zhì)教育、敬業(yè)精神教育、合作精神教育、責(zé)任意識(shí)教育和法紀(jì)意識(shí)教育。

(一)誠(chéng)信品質(zhì)教育。人無(wú)信不立。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族千百年來(lái)傳承的美德，是為人處世的基本準(zhǔn)則，也是大學(xué)生步入社會(huì)、從事某項(xiàng)職業(yè)的立足點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠成熟，法律法規(guī)還不夠健全，加上利益的驅(qū)使，社會(huì)屢屢出現(xiàn)不講信用、欺騙欺詐等嚴(yán)重誠(chéng)信缺失行為，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，致使他們誠(chéng)信認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，誠(chéng)信信念動(dòng)搖。調(diào)查顯示，大學(xué)生制造虛假簡(jiǎn)歷現(xiàn)象十分普遍。因此，加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信教育，解除大學(xué)生思想上的困惑，為他們走出校門(mén)、融入社會(huì)打上誠(chéng)信“預(yù)防針”，十分重要和必要。

(二)敬業(yè)精神教育。干一行愛(ài)一行。愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，也是大學(xué)生從開(kāi)始職業(yè)生涯那一刻起必須堅(jiān)持的職業(yè)操守。根據(jù)我們對(duì)高職院校畢業(yè)生所作的調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生比較缺乏敬業(yè)精神，尤其是缺乏奉獻(xiàn)精神、吃苦精神。他們中的大多數(shù)人急功近利，索取多于奉獻(xiàn)，不是把工作當(dāng)事業(yè)，而是把工作當(dāng)跳板，稍有成就或稍不如意就頻頻跳槽，跳來(lái)跳去，最終事業(yè)無(wú)成、一無(wú)所獲。俗話說(shuō)，三百六十行，行行出狀元。必須從大學(xué)時(shí)代開(kāi)始加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，讓他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、職業(yè)觀和成才觀，正確對(duì)待工作和生活，注重意志品質(zhì)鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞的實(shí)干精神，力爭(zhēng)具備較高的職業(yè)道德境界。

(三)合作精神教育。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，也是一個(gè)分工越來(lái)越細(xì)的社會(huì)，任何一項(xiàng)事業(yè)的成功，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作。當(dāng)代大學(xué)生是父母的驕傲和希望的寄托，是家庭生活的中心。由于長(zhǎng)期在家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)下生活，他們中的許多人自我認(rèn)識(shí)片面，往往以自我為中心，性格自私，心胸狹窄，缺乏包容心，在集體環(huán)境中往往不受歡迎，其直接后果是參加工作以后缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。針對(duì)這種現(xiàn)象，有必要大學(xué)時(shí)代起培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，使他們能夠順利融入工作單位，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。

(四)責(zé)任意識(shí)教育。責(zé)任是一種意識(shí)、一種態(tài)度、一種境界，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)是干好工作、成就事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，其是否具備責(zé)任意識(shí)，從大的方面看，直接影響到社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步；從小的方面看，直接影響到工作單位的生產(chǎn)效益。基于此，必須加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育，使他們成為社會(huì)和單位值得信賴的、能夠勇挑重?fù)?dān)的骨干和脊梁。

(五)法紀(jì)意識(shí)教育。遵紀(jì)守法是社會(huì)公德最基本的要求，也是每一個(gè)公民在工作和生活中必須堅(jiān)守的底線。職業(yè)紀(jì)律意識(shí)和法律素質(zhì)，是每一位從業(yè)人員必須具備的最起碼的職業(yè)道德品質(zhì)。自控能力差、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、極力擺脫對(duì)家庭的依賴、在學(xué)校生活中自由散漫是當(dāng)代許多大學(xué)生的通病，將這些缺點(diǎn)帶到今后的工作之中，將會(huì)帶來(lái)極為嚴(yán)重的惡果。故而要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法紀(jì)教育，引導(dǎo)他們從現(xiàn)在做起，從遵守學(xué)校規(guī)章制度開(kāi)始，自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，成為具有較強(qiáng)法律意識(shí)、嚴(yán)守工作紀(jì)律的合格職業(yè)人。

二、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性

長(zhǎng)期以來(lái)，由于高校普遍存在重智育輕德育的現(xiàn)象，致使大學(xué)生職業(yè)道德教育被邊緣化。因此，要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性，從思想上、行動(dòng)上重視這項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，是高等教育的重要內(nèi)容。高等教育的根本任務(wù)是，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才。大學(xué)是學(xué)校通向社會(huì)的橋梁，高等教育與基礎(chǔ)教育最大的區(qū)別是，高等教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能的高級(jí)人才，為大學(xué)生走向社會(huì)做準(zhǔn)備，故而高等教育從本質(zhì)上看就是一種職業(yè)教育。大學(xué)生能否勝任今后從事的工作，不僅要看他的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還要看他對(duì)待工作的態(tài)度，看其是否具有高尚的職業(yè)道德和端正的職業(yè)態(tài)度。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育與加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育缺一不可，兩者互為補(bǔ)充，統(tǒng)一于大學(xué)生職業(yè)教育之中，貫穿在高等教育的全過(guò)程，其中專業(yè)知識(shí)教育是載體和平臺(tái)，職業(yè)道德教育是靈魂和生命[1]。良好的職業(yè)道德教育，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，預(yù)見(jiàn)自己將來(lái)所要擔(dān)任的社會(huì)角色，認(rèn)清自己肩負(fù)的使命和社會(huì)責(zé)任，從而促使大學(xué)生自覺(jué)投身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值，迅速成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，是社會(huì)發(fā)展的必然要求。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化、知識(shí)化、信息化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。不僅要求從業(yè)人員具有較強(qiáng)的職業(yè)能力和動(dòng)手能力，還要求從業(yè)人員具有高尚的職業(yè)道德、端正的職業(yè)態(tài)度、嚴(yán)明的職業(yè)紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)作風(fēng)[2]，成為一個(gè)有職業(yè)道德之“魂”的高技能人才。大學(xué)生是社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者和生力軍，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。唯有進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們誠(chéng)信守信品質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)和法紀(jì)意識(shí)，才能提高大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，能利用自己的學(xué)識(shí)和才智報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，是大學(xué)生就業(yè)的必備素質(zhì)。近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招及高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，到2012年達(dá)到680萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)重，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。這直接導(dǎo)致人才競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，用人單位對(duì)新進(jìn)人員的要求越來(lái)越高，好的工作單位甚至出現(xiàn)千百人爭(zhēng)搶一個(gè)職位的現(xiàn)象。要在千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)搶工作崗位的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，大學(xué)生必須努力提升自身綜合素質(zhì)，在刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、掌握勞動(dòng)技能技巧的同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，明確自身未來(lái)的社會(huì)角色定位，了解自己在未來(lái)職業(yè)生活的權(quán)利和義務(wù)，形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，達(dá)到拓寬就業(yè)渠道、提高就業(yè)成功率的目的。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，是促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展的需要。大學(xué)生不僅要成人，更要成才。不管是成人還是成才，一個(gè)重要的前置條件是必須具備良好道德水準(zhǔn)和職業(yè)精神。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在自命不凡、好高騖遠(yuǎn)的毛病，他們既想追求事業(yè)上的成功，又缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；既想獲得輕松、體面、高收入的工作，又缺乏奉獻(xiàn)和犧牲精神。對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的這些問(wèn)題，高校應(yīng)重視和加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與單位發(fā)展、社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教育他們腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，正確處理個(gè)人與同事、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，不斷適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)工作、適應(yīng)社會(huì)，在搞好本職工作、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)自我發(fā)展。

[1]孟憲琴,張福磊.對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育必要性的思考[J].職業(yè)時(shí)空,2006(8).

[2]樊云飛.加強(qiáng)道德教育提高大學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2009(6).

On the importance of strengthening occupation moral education of college students

Lei Yan-ping
(Political Department, Hunan Vocational College of Environmental Biology, Hengyang Hunan, 421005, China)

The occupation moral should follow the behavior criterion. College students are the builders and successors of socialist development with Chinese characteristics and realize the Chinese dream, is the hope of the motherland and the future of the nation. This special group is "quasi occupation", also carrying high social expectations, family values. Therefore, strengthening occupation moral education with dedication, honesty, impartiality, serving the people, contributing to society as the main content, establish correct orientation of employment, lay a good foundation for their future do his own work well, serving the society, serve the country, is very important and urgent. This paper expounds the five major contents of occupation moral education of college students, analyzes the importance of strengthening occupation moral education of college students, is an important part of higher education, the inevitable requirement of social development, the employment of college students and promote the necessary quality of college students' self development needs.

college students; occupation moral education; main content; importance

G641

A

1000-9795（2014）01-0031-02

［責(zé)任編輯：董 維］

2013-12-04

雷艷平（1976-），女，湖南桂陽(yáng)人，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部講師，從事思想政治教育方向的研究。

2013年湖南省高校思想政治教育研究立項(xiàng)課題《高職院校大學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)研究》(編號(hào)：13C36)