高職特色校園文化建設途徑探析

黃必超

（廣西國際商務職業技術學院 廣西南寧 530007）

高職特色校園文化建設途徑探析

黃必超

（廣西國際商務職業技術學院 廣西南寧 530007）

本文針對高職院校特色校園文化建設存在的問題及原因進行了分析闡述，在此基礎上，從建設思路的構建、專業教學體系、校企文化融合、校行文化對接等方面提出了一些構建高職特色校園文化的有效途徑。

高職院校；校園文化；建設途徑

一、高職校園文化的特色

首先，文化的主體性和辦學模式的多樣性。隨著市場經濟體制的改革力度進一步加強，市場中的經濟構成部分和經濟利益日趨多元化，社會主體文化受市場文化的影響逐漸呈現出多元化的特點。在高職院校的辦學過程中，辦學方向和辦學性質決定了校園文化的主體趨向、文化修養和知識結構，重點在于培養社會主義文化的建設者和接班人，確立集體主義的價值觀和正確的人生觀。

其次，在高職院校校園文化具有明顯的科學性和思想性。高職院校重視科學和技術的統一，在進行技術知識學習的同時，加強對于文化知識的學習。在高職院校中的校園文化精神境界較高，學生的思想較為敏銳。

再次，高職院校的校園文化具有較強的穩定性和可塑性。校園文化是學校精神和傳統的綜合體現，是在學校的文化進行積淀的過程中逐漸形成的。校園文化承擔著人才教育和培養的重要任務，因此在不同的時期都會產生不同的變化。

最后，校園文化具有獨立性和開放性。受校園環境和學生特點、教育方式的影響，校園文化形成了自身的獨立體系。高職院校在進行教育時，需要針對社會需求對專業進行設置，因此，校園文化要根據社會主流文化來發展。

二、高職校園文化建設存在的問題

1.校園文化建設的定位缺乏準確性。在我國的高等教育中，高等職業教育具有重要的地位。在校園文化建設中，因其本身的特點限制，使得部分高職院校在教育的洪流中難以對自身進行準確的定位，這就使得校園文化建設缺乏整體的目標，不能真正實現高等職業教育的目的。

2.教育模式不夠完善。在高等職業教育的發展中，受到教育文化的影響，使得變革和發展相適應的教育模式在部分高職院校沒有真正建立起來。院校中的教學、研究條件較簡陋，師資力量較差，還不能真正做到以培養學生的能力為中心進行教育和管理，對于相關的規章和制度的建立還有待進一步的完善。

3.人文環境的建設與校園文化不協調。由于我國高職教育發展的歷程較短，文化的積淀比較少。在校園的人文環境建設中仍然缺乏對師生文化的引導和人文素質的教育，造成校園文化活動的形式單一、活動水平較低，師生文化素質較低。

三、高職校園文化建設存在問題的原因分析

1.對于文化建設的認識不到位。在我國的高職院校校園文化建設中，對于硬件設施越來越重視，但是在對于校園文化建設的認識上存在著明顯的不足。因此就形成了學校建設中對于校園文化建設和發展的不協調、不統一的現狀。

2.對文化建設的投入力度不夠大。隨著高職院校的建設規模越來越大，各方面的投入也越來越多。但在校園文化建設中卻存在著明顯的不足。有的院校由于將資金全部投入到了專業學科建設之中，使得校園文化建設的資金嚴重缺乏。

3.歷史文化的積淀不夠深厚。隨著國家宏觀政策的調整，對于技術人才的需求越來越大，使得我國的高等院校取得了前所未有的發展空間。一些中專學校或成人高校紛紛加入職業教育的行列，使得職業院校的歷史傳統、文化底蘊的積淀遠遠不夠。

4.受社會文化的影響較大。在高職院校中的學生思想較活躍，對于文化的接受速度較快，但由于生源質量差，文化修養較低，社會經驗較少，因此很容易就會受到社會中不同文化的影響，這就使得校園文化特色難以形成，校園文化本色喪失，高職院校的文化個性建設受到阻礙。

四、構建高職特色校園文化的途徑

1.確定校園文化建設的思路

親合度函數反映了各個抗體的優劣程度.通常來講，衡量一個編碼矩陣優劣程度最直觀的指標就是分類器正確率，而編碼的糾錯能力則受矩陣長度的影響.為綜合衡量編碼性能，ICSA-ECOC定義親合度函數如下：

1.1 確定人才培養目標。在校園文化建設中，應以人才培養目標為根本。在高等教育中，以區域經濟發展為目標進行人才培養。例如，在財經類高職院校的教育中，應培養符合經濟社會事業管理要求的技術或管理骨干，其服務對象就是財經服務行業。

1.2 制定文化建設規劃。在高職院校中，要以學院的長遠發展為基礎進行考慮，對校園的文化建設進行整體的規劃和系統的實施，以保證校園文化建設與學院發展相協調。

1.3 創新人才培養模式。高職院校的校園文化建設應順應現代高等教育的發展要求，創新人才培養模式，堅持以人為本的發展原則，優化教學資源，加強師資隊伍建設。在教學和實訓中應充分體現其技術教育的特點，根據市場中的企業要求進行人才培養，在進行專業教育的同時加強素質教育，形成具有特色文化的專業。

1.4 加強師資隊伍建設。高職院校的文化氛圍是由學校中教師和師生共同營造的，是校園精神風貌的具體體現。教師是在校園文化中占據著重要的主導作用，因此，對其文化建設應高度重視。要加強教師隊伍的專業化建設，使其以積極進取的意識進行創新。

2.完善專業教學體系，實現教學目標

在高職院校的課程設置中，要以工作過程為導向進行人才培養和專業建設。對課程進行改革，完善專業實踐教學體系。在教學過程中根據行業的市場需求和社會的要求進行實踐教學，有效將校內學習、校外實習和企業生產相融合。例如在市場營銷專業中，要以市場調查和市場預測為導向進行專業設置，進行人才培養。

3.實現校園文化與企業文化的融合

3.1 區別對待校企文化差異。在競爭日益激烈的今天，企業的利益和績效性更強。而在學校中以精神文化為主，偏重于社會效益。將校企間的文化差異區別對待，尋找二者之間相同和共通之處，將其轉變為促進校企合作和學校發展的長久動力。在二者的聯系中建立開放、寬容的文化觀念，使文化更好的發揮自身的作用。

3.2 貫徹執行校企合作。在高職院校的發展中，校企合作漸漸成為了文化發展的重要方向，高職院校應堅持校企聯合辦學的原則，豐富校企文化融合的建設，讓學生在校園中就能夠體驗生產和管理的過程，并牢固樹立主人翁的精神，為學生今后的工作奠定基礎。

3.3 將企業文化和教學相結合。在對學生進行職業教育的同時開展素質教育能夠對學生的就業起到一定的促進作用。在進行職業教育和素質教育時，需要注重教學過程和教學方法，在業企文化氛圍中對學生進行教育。

4.彰顯校園文化的行業特色

首先，高職院校的校園環境要突顯行業的文化特色。在校園文化建設中，除了開展一般性的校園文化建設外，應更注重加強職業院校特色文化的建設——與行業文化的互動和對接。

其次，在校園文化活動中要有意識地滲透行業文化的元素和精髓。在教育教學活動中加強學生對與專業有關的行業認知，側重培養學生的職業技能；在思想政治教育中注重培養學生的職業情感和職業道德。

第三，引進“以提高企業經濟效益為目的”的企業核心價值觀。在校園文化建設中應以建立特色專業為主要目標，充分利用社會中的各種優質資源，采用先進的經營管理模式，促進辦學目標的實現。在進行專業建設時應隨著企業的改革發展進行適時地調整，保證高職教育事業的健康穩定發展。

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Analysis of the characteristics of campus culture construction approach in Vocational College

Huang Bi-chao

(Guangxi International Business Vocational College, Nanning Guangxi, 530007, China)

Aiming at the campus culture construction in Higher Vocational Colleges problems and reasons are analyzed, on the basis, some effective ways to construct the characteristics of higher vocational campus culture construction ideas, put forward from the construction of the teaching system, enterprise culture fusion, school culture docking.

higher vocational colleges; campus culture; construction way

G718.5

A

1000-9795（2014）06-0268-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-11

黃必超（1972-），男，廣西崇左人，副教授，從事高職教育研究。