淺析大學思想政治課程中的愛國主義教育

劉蘭青

一、愛國主義教育的意義

愛國主義是一個國家的所有公民對自己祖國的忠誠和熱愛，它產生于共同的地域、共同的經濟利益、共同的文化價值取向，是這片土地上的人們對自己祖國的深厚情感。愛國主義思想不是先天的和自發形成的，而是通過系統的愛國主義教育才使人們具備的品質。國際上的絕大多數國家都非常重視愛國主義教育，“國家至上，民族利益高于一切”始終是各個國家的共識，為此，各個國家都把培養自己國民的愛國主義品質作為教育的最基本內容。在我國全面建設小康社會的新時期，愛國主義教育在思想政治教育中就顯得尤其重要。對于大學思想政治課堂來說，我們要通過思想政治的學習，潛移默化地將愛國主義深入學生的認知，并影響其日常行為。

二、大學生愛國主義教育的現狀

為客觀、準確地了解在校大學生的愛國主義教育現狀，筆者進行了一次問卷調查。問卷調查以一、二年級的在校大學生為調查對象，以其對愛國主義的認識、對現階段愛國主義教育的認可度為內容，采用隨機抽樣的方式進行。共發放調查問卷1000份，收回有效問卷913份，回收率超過90%。調查結果主要包含以下四個方面：

1.大學生愛國熱情高漲，但是愛國行為略有偏差。從問卷上反映的數據來看，學生的愛國主義熱情是普遍存在的。在問題“你是否熱愛自己的祖國”中，63%的同學選擇了“非常熱愛”，35%的同學選擇了“熱愛”，只有不到2%的同學選擇了“不熱愛”。但是，對愛國熱情的表達，學生的選擇是存在差異的。比如在問題“如果你的某個同學在宿舍懸掛國旗或者將自己的QQ昵稱設置為Love China，你會有怎么的看法？”中，12%的同學選擇了“很好，是愛國熱情的表達”，37%的同學選擇了“出發點很好，但沒什么意義”，16%的同學選擇了“幼稚，是典型憤青的表現”，而剩下25%的同學的選擇是“這人有點傻”。由此可見對于祖國的熱愛，大多數同學不愿意直觀地表達出來。

2.愛國主義教育普及范圍廣，但效果不太理想。在問題“大學期間您是否參加過愛國主義教育活動”中，有85%的同學參加過愛國主義教育，12%的同學表示記不清了，只有3%的同學明確表示沒參加過。但從效果上看，大多數同學都選擇了“受到了一定程度的觸動，有一定效果”，此比例占到了58%；而選擇“受到了極大的觸動和鼓舞，很有效果”的同學還不如選擇“僅了解了一些歷史而已，效果一般”的同學來得多，其比例分別為14%和28%。顯然，這樣的效果是無法讓人滿意的。

3.愛國主義教育內容豐富，但是形式較為單一。在問題“你參加過哪些形式的愛國主義教育？”上，選擇“專家講座”“軍訓”和“看電影”的同學比例較高，分別為89%，97%和78%，但另外一些選項的比例就較低了，比如“愛國主義教育基地參觀”只有24%，“參加座談會”只有11%，選擇“其他”選項的同學也只有17%。由這個問題可以看出，愛國主義教育的形式很少，學生缺失的愛國主義教育方式正是那些學生參與度高、互動性強的教育方式。

4.愛國主義信息的接收方式緊跟時代發展。在問題“你是通過何種方式來了解國際、國內的重大事件？”中，有78%的學生選擇了“搜狐等門戶網站”，有14%的學生選擇了“天涯等論壇”，總數超過了“報紙”的48%和“電視”的27%?？梢?，在當今的大學生群體中，更多人通過互聯網了解國內外最新動態、關注世界及周邊局勢、關心國家大事。

三、愛國主義教育現狀的成因

1.大學生的個人原因。當代的很多大學生對于愛國主義的理解存在兩種極端情況，這兩種極端情況都是由于學生缺乏正確的世界觀和價值觀所致。兩種極端情況的表現如下：第一，崇洋媚外，對國家、對民族、對黨和政府缺乏必要的信心，認為國外的東西就是先進的、好的，我們自己的東西就是落后的。這些人缺乏“國家至上，民族利益高于一切”的理念，他們注重個人名利，貪圖自身的享樂，為了追求這些甚至不惜犧牲整個國家和民族的利益。第二，思想過于單純，他們雖然有著強烈的愛國熱情，但是缺乏正確的價值觀，當遇到某些突發事件時，總是引發出一些過激的行為，而這些過激的行為往往損害了國家和民族的利益。

2.學校忽視愛國主義教育。這些年各級教育主管部門非常重視愛國主義教育，往往要求學校定期組織各種具有愛國主義教育意義的活動。但是，由于學?？偸菑娬{學生的學習能力，忽視了愛國主義教育的重要性，這就使得很多學校組織的愛國主義教育活動變成了應付檢查的走過場。

另一方面，對于學生來說，由于課業繁忙、黨團工作繁多，往往沒有時間和精力去參加各種愛國主義教育活動，并且由于學校組織得不認真，很多活動并不能起到相應的效果，容易讓學生感覺是在浪費時間，久而久之，學生就對這些活動產生或多或少的抵觸情緒。

3.愛國主義教育缺乏持久性和連續性。許多愛國主義教育在活動剛結束時，大學生們的積極性都很高。但過了一段時間，活動的“保質期”過了，學生呈現出的狀態又會回到當初，因此持續教育、深入教育才是解決問題的關鍵。而目前的狀況是，教育活動的時間間隔很長，當再次教育的時候，已經過去了很長時間，理論教育又從頭開始，同學們的理論水平就永遠停留在開始的階段。

總之，愛國主義教育是一個系統的工程，它要求我們結合學校內部和學校外部的一切可利用資源，使用課堂上和課堂外的一切手段，通過書本上和社會上的常見案例，將愛國主義的思想持續、深入地灌輸給我們的學生，培養他們的愛國主義品質，而現實是我們做得還遠遠不夠。

四、新時期大學生愛國主義教學的改進

1.加強大學生政治理論的學習。愛國主義思想不是先天的和自發形成的，必須通過教育才能使學生具備愛國主義信念。在系統的教育中，思想政治理論課始終是最主要的媒體和途徑。

第一，加強近代史和黨史內容的學習。江澤民同志在指導愛國主義教育時曾指出：“要從小學開始對青少年加強愛國主義的思想教育，幫助青少年懂得中國曾經是怎樣淪為半封建、半殖民地的，懂得在中國共產黨領導下，我國人民經過幾十年的革命和建設，把一個受盡帝國主義列強凌辱的舊中國建設成為一個初步繁榮的社會主義國家的事實，這樣，他們希望祖國強大、要求趕上世界發達國家的愿望，就能建立在符合歷史實際和中國國情的基礎之上，更加堅定在中國共產黨領導下走社會主義道路的信心和決心?！睂τ诋敶拇髮W生，更應該深入學習中國的近代史和中國共產黨的革命歷程，使學生更加堅定對國家、對黨、對社會主義的信心。

第二，加強傳統文化的學習。在中華民族五千年文明歷史中，愛國主義始終是最重要的支撐部分，也是中華民族長盛不衰的精神支柱。我們要利用這些歷史留給我們的愛國主義資源，教育學生熱愛自己的祖國、能夠為了祖國的繁榮昌盛奮斗終生。

第三，強化形勢與政策教育。中國作為發展中國家，面對西方國家進行改革開放的整個進程，是一個的復雜歷史進程。我們要通過形勢和政策教育使學生明白國內外的反華勢力仍然蠢蠢欲動，只要一有機會他們就會卷土重來。俗話說“害人之心不能有，防人之心不能無”。在我們融入世界的同時，絕不能分不清東西南北從而迷失自我，必須在各個方面時時警惕西方世界的兇殘本性。同時還要讓學生認識到和諧社會對改革發展的重要意義，讓學生參與到維護社會和諧、穩定中去。我們國家只有不斷強大才能最有效地抵御西方反華勢力。

2.改革課堂教學的方式方法。理論教育是用科學的理論武裝人們思想的重要途徑。在現階段，高校開設的政治理論課和思想品德課仍是高校愛國主義教育的主渠道。要充分重視它對大學生愛國主義教育的主管道作用，發揮其系統性、理論性的優勢。但是在新的時期，政治、思想課的教學效果卻呈走低趨勢，甚至成了“大學里學生缺課最嚴重的課程”。因此，需要通過課堂教學方法的改革提高思想政治課的時效性，使學生“愿意聽，喜歡聽”，這樣才能發揮思想政治課程在愛國主義教育中的主渠道作用。

思想政治課程教學效果的提高，一方面，要研究如何從整個社會的發展和當代大學生的思想政治素質教育出發，來構建高校思想政治教育的教學流程及教學內容。如果不從這個層面把“兩課”建設好，高校的政治理論教育及愛國主義教育很難取得突破性進展。另一方面，要充分發揮學生的自主性，通過教師的指導，啟發學生進行自我教育。

在以往的道德教育過程中，往往是把德育過程簡化為幾個方面，再簡化為幾條原理，最后變成幾個概念，然后用一兩個概念加上一兩個句子得出一兩個結論，這種教學的方法很難被現在的大學生所接受。要提高政治、思想課的課堂教學效果就要改變原來的教學方式。需要在教師講授理論知識之外，結合發生在學生身邊的重大事件，讓學生自己組織演講、辯論等課堂活動，通過這些課堂的活動，將政治、思想教育與大學生的自我教育和社會實踐結合起來，使愛國主義教育與現實生活緊密相連，從而實現愛國主義在實際生活中的引導、激勵和提升作用。

3.營造具有愛國主義氛圍的校園文化。在中共中央、國務院發布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。”一個優秀的校園文化氛圍可以潛移默化地感染學生，在校園文化中形成的愛國主義氛圍不僅可以教育在校學生，還可以通過學生一屆屆傳遞下去，達到一個長遠的教育效果。

愛國主義氛圍首先可以通過各種校園媒體來營造，比如校園廣播、櫥窗、板報等?？梢栽谶@些校園媒體中宣傳歷史和現實中的愛國英雄，介紹他們的先進事跡，弘揚他們的愛國主義精神。其次，還可以通過豐富多樣的專題活動來開展，比如專家講座、黨團活動、主題班會等。特別是一些活動可以通過比賽的形式展開，如演講比賽、辯論賽、征文活動、歌詠比賽等。在這些活動中，學生的參與度和積極性都非常高，效果非常好。最后，定期組織學生進行社會實踐活動，如社會調查、志愿者服務、公益活動、勤工助學等，通過各種各樣的社會實踐活動，可以促進學生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養品格，增強學生的社會責任感。

4.加快愛國主義教育信息化的建設。隨著網絡技術的快速發展，互聯網的迅速普及，在當今的大學生群體中，越來越多的人通過互聯網獲取新知識和新信息，傳統媒體所占的比重越來越低，這對愛國主義教育的信息化提出了新的要求。

在校園網上開展愛國主義教育的方法有很多種，比如可以建立愛國主義教育視頻資源庫，提供一系列的優秀愛國主義題材的影片供學生在線觀看。也可以建立專門的愛國主義教育網站，對于國內外的重大事件給予正面的報道和評論，對于其中比較有爭議的事件，可以讓學生在網絡中展開討論，共同得出正確的觀點。這樣既有利于學生世界觀的塑造，也有利于教師及時準確地了解學生的思想狀況。

5.通過重大事件進行教育。新時期的大學生接受過良好的教育，對國家的方針政策都有所了解，因而作為中國公民的國家歸屬感比較強烈，在重大事件發生時，他們的愛國主義情感與其他群體相比較也較為強烈。例如在雅安地震發生后，大學生們紛紛捐款、捐物，并在網上通過各種方式鼓勵地震災區的人們，希望他們堅強地面對災難，開始新的生活。另外，很多學生社團還以此次地震為主題組織各種活動，如獻愛心捐款、蠟燭祈福等，表現出大學生的愛國主義精神。

以重大事件為載體對學生進行愛國主義思想教育，不失為一種高效的手段。比如四川汶川、雅安的大地震發生后，全國人民全力抗震救災，體現了我們強大的民族凝聚力；在奧運會舉辦的過程中，展現了國家強大的綜合國力和國際影響力；在神州載人飛船成功發射時，顯示了我國日益強大的科技創新能力。教師在思想政治教學活動中，可以改變原來灌輸式的教學方法，以重大事件為載體，發揮學生的主觀能動性，使用大學生們易于接受的滲透式教育。這些都是對大學生進行愛國主義教育的良好時機。

總之，在大學的思想政治課程中必須加強愛國主義教育的力度，不斷改進教學方法，促進愛國主義教育在大學校園中生根發芽、開花結果。此外，要讓學生懂得愛國與愛社會主義的辯證關系，讓學生明白當前最好的愛國方式就是化報國之志為報國之行，爭分奪秒，刻苦學習，努力掌握科學文化知識和專業技術本領，為以后報效祖國做好準備。