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●《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》出臺

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室日前印發(fā)《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》和《中小學(xué)校責任督學(xué)工作守則》，《規(guī)程》共十八條，明確了制定規(guī)程的目的，詳細規(guī)定了開展中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)工作的內(nèi)容、方式、程序和步驟，并對責任督學(xué)走訪調(diào)查、反饋意見、督促整改、撰寫督導(dǎo)報告、上報工作情況、接受檢查考核等提出具體要求。責任督學(xué)可隨機進入課堂聽課，必要時可通過暗訪、單獨訪談、相關(guān)人員回避、匿名問卷、保密承諾等方式進行訪談。 《守則》共十條，規(guī)范了責任督學(xué)工作中的言行舉止，并對責任督學(xué)的工作態(tài)度、工作規(guī)范、工作方法、工作紀律和職業(yè)素養(yǎng)等提出明確要求。這兩個文件的出臺，將為中小學(xué)校責任督學(xué)更好地實施掛牌督導(dǎo)提供參考、指導(dǎo)與規(guī)范，推動責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的有效落實。

（中國教育報 2013 年 12 月 27 日）

●人社部：2014 年全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革

人力資源和社會保障部近日公布，2014 年人社部將完善人才評價機制， 全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革。 這項改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。 在職稱等級上，設(shè)置5個等級，依次為正高級、高級、一級、二級、三級，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價標準和辦法。 人社部專業(yè)技術(shù)人員管理司負責人指出，全面實施中小學(xué)教師職稱制度改革，是提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，鼓勵更多高學(xué)歷、高素質(zhì)人才從事中小學(xué)教育的重要舉措。

（新華網(wǎng) 2013 年 12 月 27 日）

●教育部：高考改革方案預(yù)計2014 年上半年發(fā)布

日前，教育部發(fā)言人續(xù)梅表示，教育部正在研究制定考試招生制度改革的總體方案及高考改革等各領(lǐng)域改革實施意見，預(yù)計2014 年上半年發(fā)布。 這次考試招生制度改革亮點在： 如探索招生和考試相對分離，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，推行綜合評價多元錄取機制等。另外，還將探索全國統(tǒng)考減少科目，不分文理科，外語等科目社會化考試，一年多考等。中國各省份2014 年年底出臺當?shù)鼐唧w實施辦法，有條件的省份開始綜合改革試點或?qū)ｍ椄母镌圏c，2017 年總結(jié)推廣實施，2020 年基本形成新的考試招生制度。

（教育部網(wǎng)站 2013 年 12 月 27 日）

●成都義務(wù)教育階段將推行“等級加評語”評價方式

近日，《成都市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗方案》獲教育部認可。 根據(jù)該方案，成都將在義務(wù)教育階段逐步推行“等級加評語”的方式，取消百分制，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”分級評價機制，并取消小學(xué)一至三年級統(tǒng)考。 方案中規(guī)定各中小學(xué)嚴格控制考試次數(shù)和科目， 小學(xué)一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1 次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考，考試內(nèi)容嚴禁超出課程標準。根據(jù)方案的進度安排，2013 年為實驗啟動階段，2014 年為試點推進階段，2015 年進入全面實施階段。

（人民日報 2013 年 12 月 17 日）