提高農村中職學生英語學習興趣的教學策略探索

施啟春

(橫縣職業教育中心，廣西南寧，530300)

瑞士著名教育家皮亞杰說過:“所有智力方面的活動都要依賴于興趣?！边@個真知灼見道出了興趣對學習的重要性。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。目前中職學生英語成績普遍較差，他們懼怕英語，無心學英語，不想做英語作業，甚至討厭上英語課，討厭英語教師。究其原因，主要是學生對學習英語沒有興趣，對學習英語的作用認識不足。面對這種現狀，結合自己多年的教學經驗，筆者總結出了四個培養學生的英語學習興趣的教學策略。

一、結合學生的實際需求，增強學生學習英語的興趣

在英語教學中，教師一定要激發學生的學習興趣，使學生的主觀能動性得到充分發揮，讓學生在玩中學，在做中學，在樂中學，從而提高課堂的教學效率。如何讓學生“動”起來?首先我們要投其所好，“迎合”學生。給他們上第一節課時，給每位學生發一張紙條，要求學生在紙條上寫出自己需要學哪一方面的英語知識。然后教師再把學生想學的進行適當擴展與完善。教師上課時不能按英語教材照本宣科，而是應該把英語教材當作參考，按照學生的實際情況和所學專業的需要進行教學。其實，英語教師也可按照不同專業編寫適合自己的教材教案。

二、解除學生學習英語心理障礙，讓學生輕松學英語

首先，我們要知道學生為什么怕學英語?！?br>