高職院校大學生入黨動機調查分析
——基于江蘇省某高職院校的調查

殷現元，洪 俊

(1.揚州大學教育科學學院，江蘇揚州，225000;2.江蘇畜牧獸醫職業技術學院，江蘇泰州，225300)

一、研究的背景與目的

入黨動機，即推動申請入黨的同志為達到入黨目的而進行的不懈努力的心理動因，或者說他內心是為什么要入黨的。［1］截至2012年年底，全國學生黨員已達290.5萬名，學生黨支部達 86788 個。［2］高校學生黨員隊伍在壯大的同時，學生黨員質量也穩步提升，學生黨員的社會責任感逐步增強。但是，高校黨員發展還存在薄弱環節，個別學生入黨動機不夠端正，出現了就業型、盲從型和家長要求型入黨等，少數黨員政治素養不高、組織紀律不強。

黨和國家領導人特別重視大學生黨員的培養。黨的十八大強調，全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年。2012年6月，習近平總書記在部分高校黨建工作座談會上，將高校比作培養高層次人才的“蓄水池”，要求高校要重視大學生黨員的培養，為中國特色社會主義事業培養接班人。2013年7月10日，中組部、中宣部、教育部黨組聯合印發了《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》，足以證明國家對大學生黨員的重視。所以當今大學生要樹立正確的入黨動機。其入黨動機是否正確，不僅關系到個人的成長，關系著黨員隊伍的純潔性，而且關系到黨和國家的前途和命運。［3］

本文擬從高職院校大學生入黨動機的角度分析其入黨動機的現狀，并試圖提出一些建設性的意見，為高職院校的大學生黨員的培養提供一定的參考。

二、研究設計

筆者于2014年1月對江蘇某高職院校的部分學生進行了問卷調查。本次調查共發放問卷250份，回收有效問卷241份，有效回收率為96.40%。根據Bentler和Chor推薦的最小樣本數應為問項數的5倍，問卷回收已滿足了要求。［4］在被調查的對象中，男生占 61.21%，女生占 38.79%;一年級占27.39%，二年級占 29.46%，三年級占 43.15%;團員占68.05%，黨員占 14.52%，群眾占 17.43%;文史類占19.50%，經貿類占15.35%，醫學類占25.31%，農牧類占32.78%。由以上可見，調查對象具有一定的代表性和可比性，區分了不同性別、年級結構、政治面貌和專業類別，使本問卷更具科學性、合理性。問卷設計主要圍繞四個方面，即“對黨的了解程度”“關于入黨動機”“對入黨的態度”“關于入黨條件”。在問卷調查的基礎上，對江蘇某高職院校的學生和教師進行訪談，使調查的內容更加深入和具體。

三、結果分析

(一)高職院校大學生入黨存在盲從性

據對該高職院校的訪談，新生入學后92.43%的學生均上交了入黨申請書，但是在“有無明確入黨動機”一項調查中，僅有58.51%的被調查者有明確的入黨動機。這充分說明高職院校的大學生在入黨的問題上仍存在“跟風”現象，甚至沒有考慮過“為什么寫入黨申請書”和“遞交入黨申請書意味著什么”等問題。

(二)高職院校大學生入黨的愿望比較強烈，入黨態度較積極

調查顯示，高職院校的大學生在思想上比較上進，入黨意愿非常強烈。有42.74%的被調查對象非常想入黨，33.61%的被調查對象想入黨，12.45%的被調查對象不確定。由此看來，76.35%的高職院校的大學生想入黨，且入黨意愿較強。0.00%的被調查對象討厭入黨，也就是沒有人討厭入黨。“入黨態度”的調查顯示，大部分被調查對象保持積極的態度，70.95%的被調查對象選擇“積極”，僅12.86%的被調查對象“不積極”。

(三)高職院校大學生對中國共產黨的了解程度偏低，與想入黨的迫切愿望不太吻合

一項“對黨的了解程度”的調查顯示，10.37%的被調查對象不了解，50.21%的被調查對象一般了解，24.90%的被調查對象了解，僅有14.52%的被調查對象非常了解，這明顯與76.35%的被調查對象想入黨的迫切意愿不相吻合。對黨章的了解是一名黨員最基本的素質，但是調查顯示，31.95%的被調查對象不了解，38.17%的被調查對象一般了解，21.58%的被調查對象了解，僅有8.30%的被調查對象非常了解。

(四)高職院校大學生入黨動機呈現多元化

在“為什么入黨”的調查中，69.43%的被調查者選擇“周圍同學都申請，自己不申請就太落后了”，91.43%的被調查者選擇“為了不辜負父母等長輩希望自己入黨的期望”，79.71%的被調查者認為“能夠實現自己的理想，體現自己的價值”，80.69%的被調查者認為“入黨能為就業和以后事業發展增加資本”，僅有25.73%的被調查者選擇“對共產主義的信仰和追求”。

(五)高職院校大學生入黨動機呈現現實化

“對入黨申請書的看法”的調查顯示，61.43%的被調查者認為是“給自己學習成才創造一個良好的環境”，53.21%的被調查者出于“現實利益的考慮”，23.82%的被調查者是為“追求高尚人格”，22.17%的被調查者是“追求共產主義信念”。可見，高職院校大學生在入黨動機和利益選擇上，大部分傾向于現實利益的考慮。

四、對策研究

調查發現，高職院校大學生入黨存在盲從性，入黨愿望強烈，對黨的了解程度偏低，入黨動機多元化、現實化。針對以上現狀，筆者提出如下策略:

(一)高職院校緊抓大學生入學黨政教育，避免入黨的盲從性

新生入學，高職院校的大學生對新的成長環境有一定的新鮮感，對自己的人生規劃了新的藍圖，想有一個好的開端。據訪談，高職院校輔導員在新生入學中會積極引導大學生寫入黨申請書，但對“為什么寫入黨申請書”“遞交入黨申請書意味著什么”等基本的問題，輔導員沒有做出詳細的解答。新生對自己的大學生活充滿期待，加上輔導員的引導，不免讓許多高職院校大學生盲目地填寫入黨申請書。針對以上問題，高職院校教育者應該加強關于中國共產黨基本知識的入學黨政教育。可以采用講座的形式統一對新生進行中國共產黨基礎知識的普及。

(二)創新舉措，緊抓入黨動機形成的“關鍵期”

入黨動機形成的關鍵期，即加入黨組織之前和接受黨組織全面考察的這段時期。調查發現，高職院校大學生對中國共產黨的了解程度偏低，入黨動機不端正，出現現實性、多元化的傾向。作為高職院校的教育者，應抓住這個“關鍵期”，采取創新措施，積極地引導大學生端正入黨動機。

1.運用新媒體技術，開設“網上黨校”培訓［5］

在新媒體技術的支持下，大學生的學習和生活方式發生了巨大變化，比如“MOOC”課和微課的運行。大學生的學習方式由傳統的學習方式轉變為靈活多變的學習方式，可不分時間、地點地進行網絡在線學習。我們可以將這樣的媒體平臺運用到黨員的培訓上，由傳統的大班形式的黨校培訓轉變成以網絡為技術手段的網上培訓形式。在網絡平臺上開設一些黨校課程，不同階段的黨員(入黨積極分子、預備黨員、黨員)可以在網絡上選修適合自己的在線網絡課程。制定相應的考核標準，達到一定標準之后通過在線考核，頒發結業證書。

2.設立網上“學生黨員電子檔案袋”，記錄學生黨員的點滴

運用“學生黨員電子檔案袋”記錄黨員的點點滴滴，從入黨申請書的那一刻起，包括平時的思想匯報、學習成績、社會實踐、社團活動等。學生黨員每人有一個賬號，可隨時更新自己的電子檔案袋，豐富自己的黨員活動履歷。作為上一級黨組織，將對“學生黨員電子檔案袋”的審核作為評判學生黨員的標準之一。“學生黨員電子檔案袋”對于高職院校的大學生來說會起到一定的督促作用，它調動了大學生的主動性，使大學生在瀏覽其他黨員同志履歷的同時，對自己也起到一定的推動作用。

3.支部組織下放，走進學生生活

多數學校采用“二級學院制”的黨支部運行模式，但是貼近學生生活的作用沒有真正發揮出來，作為大學生，日常除了上課，多數時間都在宿舍里。學校可以借助這一點，建設學生公寓臨時黨支部，把高職院校大學生黨員編入臨時黨支部，選舉組織委員、宣傳委員，發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，打造一個富有戰斗力和凝聚力的團隊。這不僅能讓黨員感受到自己身上的責任和黨員作用的發揮，更能讓入黨積極分子深切感悟、學習、了解中國共產黨。

［1］江本武，曹迅飛，左輝，黃偉.當代大學生入黨動機偏差及解決途徑［J］.2010，32(2):40－44.

［2］焦新.教育部就進一步加強高校學生黨員發展答記者問［N］.中國教育報，2013－07－16.

［3］謝志霞，王淑英，王東陽.“90后”大學生入黨動機的調查分析及對策研究［J］.教育與職業，2013(21):43－44.

［4］Couper M P，Traugott M W，Lamias M J.Web survey design and administration［J］.Public Opinion Quarterly，2001，65(2):230 －253.

［5］李希平.端正大學生入黨動機的探索與思考［J］.黨團建設:思想理論教育，2013(2):60 －62.