高職教育基于互利共贏的校企合作長效機制的構建
——以廣州工程技術職業學院石化工程系為例

歐陽英，謝鵬波，梁國華，黃冬梅

(廣州工程技術職業學院，廣東廣州，510075)

建立校企合作長效機制是高職院校適應社會經濟發展的要求、提高人才培養質量的重大舉措，是我國高等職業教育在“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念指引下改革和可持續發展的基石。我系近年來探索基于互利共贏的校企合作長效機制的構建，以作為廣州市高職教育示范性建設專業的石油化工專業群為主力，已走出堅實的一步，得到良好評價。以下是我們的一些體會和主要實踐舉措。

一、高職教育校企合作現狀分析

為推進職業教育校企合作，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》第十五條明確要求“建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化”。以上要求涉及學校、企業(行業)、政府三方，實質上是要求構建校企合作長效機制，實現校企多層次制度化不斷深化的長期穩定合作。當前，高職院校大力推進校企合作、工學結合的人才培養模式，探索產學研結合的創新體制，取得可喜成績。但仍存在合作的深度、廣度不足，主動性、自覺性、積極性不高，以及合作的穩定性和規范性不健全等問題，與構建校企合作長效機制還有較大差距。究其原因，我們認為主要有以下三個方面:

(一)學校方面的制約因素

一是學校對“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念認識不清，創新課程體系和教學模式、改革教學方法進展緩慢，學生的綜合職業能力未能滿足企業不斷提高的要求，使企業對合作(例如接受學生頂崗實習的合作，建立“訂單式人才培養”通道的深度合作等)心存疑慮。……