讓草根精神逆襲
——淺談微電影傳播對高校教學實踐改革的啟示

林婭楠

(鄭州成功財經學院文學與新聞傳播系，河南鄭州，451200)

隨著信息產業的發展，通過電腦、手機和其他移動終端獲取信息成為高校學生習以為常的生活方式，而微電影在這樣的時代背景下逐漸成為大學生的寵兒。高校教學改革應鼓勵大學生發展創造性思維，利用微電影傳播對大學生的有利性，提供條件，正面引導，在現代化媒體上走出一條教學改革的新途徑。

一、微電影傳播與高校教學結合的可行性分析

(一)微電影草根文化性適應高校教學實踐

2012年7月，國家廣電總局和國家互聯網信息辦聯合下發《關于進一步加強網絡劇、微電影等網絡視聽節目管理的通知》，這是繼2008年1月通過的《互聯網視聽節目服務管理規定》之后又一個重要的規范性文件。這一文件在鼓勵生產制作優秀的網絡劇、微電影等網絡視聽節目的同時，進一步明確了網絡視聽節目的管理職責。微電影作為一種創意文化，是中國文化產業繁榮發展的體現。同時，它也吸引了更多的人關注網絡、觀看電影、購買相關產品，這在一定程度上促進了消費，有利于文化產業的繁榮發展。[1]

微電影迅速傳播發展的原因之一是其具有草根文化的特點。草根文化是不同于主流文化的亞文化，因為根植于百姓大眾的生活而具有平凡、頑強的生命力。微電影主要分為兩類，一類是專業從業人員創作的作品，經常具有商業性質；另一類是非專業人員創作的作品，題材多樣，包羅萬象。……