論中國法制史教學在傳統文化傳承中的作用

謝水順

(湖南科技學院法律系，湖南永州，425199)

中國法制史是傳統文化的載體，大學生在課堂里對傳統文化的感知與傳承主要依賴于教師的教和學生的學。中國法制史雖是全國高校法學專業14門核心課程之一。因中國法制史所涉及的內容時間跨度大，始于夏朝，止于1949年，上下幾千年，其中生僻的古代法律專有名詞較多，文言文多，典籍資料繁雜，內容難以理解，學生在學習時感覺存在較大的難度，故學生對此門課程學習興趣不大。但是，作為傳統文化載體的中國法制史，蘊含著中國幾千年來依法治世的成功經驗和中國人民無與倫比的法律智慧，凝聚著厚重的文化積淀和豐富的人文精神。在傳統文化逐漸衰落的今天，我們有必要在中國法制史教學中彰顯傳統文化的魅力。因為中國法制史的一個教學任務就是傳承和弘揚中國傳統文化，科學地總結歷史經驗。所以，正確地對待、學習、捍衛、傳承和發揚中國法制史中的傳統文化，極其必要和重要。

一、通過中國法制史細節的教學，使學生感知中國傳統文化知識

中國法制史課程知識點多，內容龐雜，囊括了中國幾千年的傳統法律文化主要的發展變化過程。其內容就是中國歷史上各朝各代的各種類型的法律及其制度，包括法律的產生、發展、演變、性質、特點及其發展演變規律，以及法律與當時政治、經濟、文化、道德、宗教等的關系。教師可以運用多種教學方法，通過以上細節的教學，要求學生掌握各細節的知識點，有意識地培養他們建立正確的價值觀、歷史觀、世界觀、國家觀、法律觀，也為他們學習理論法學和各部門法提供基礎性知識，有利于加深學生對我國現行法律制度的理解。……