大學(xué)生財商教育重要性的研究

沈靜秋

摘要：智商、情商和財商被稱為是當(dāng)代社會能力三大不可缺的素質(zhì)。目前，在我國教育體系中，財商教育還處于理論探討階段，財商教育尚未納入我國學(xué)校教學(xué)體系，我國的孩子直到進(jìn)入大學(xué)，財商水平整體還是較為低下。大學(xué)生作為高素質(zhì)的準(zhǔn)勞動者面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、投資、理財?shù)娜绿魬?zhàn)。這種社會環(huán)境的要求和現(xiàn)行教育的缺陷，需要大學(xué)生學(xué)習(xí)正確的財商教育，為參與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好各方面的準(zhǔn)備，從這點來講，對大學(xué)生的財商教育比中小學(xué)生更迫切。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 財商 重要研究

一、財商和財商教育

Financial一詞，在英文中譯作“金融”，本意是“金融智商”，在中國轉(zhuǎn)譯成“財商”。包含的內(nèi)容也從“一個人財務(wù)管理的能力”擴(kuò)大到“一個人對財富的認(rèn)知、獲取和應(yīng)用”。財商，通俗的講就是理財?shù)闹腔邸Ｒ环矫媸钦_認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力也就是所謂的“價值觀”；另一方面是正確掌控金錢及金錢規(guī)律的能力即財務(wù)管理的能力。財商被越來越多的人視為實現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵，財商教育在現(xiàn)代社會也日益得到重視。

財商教育是指社會自覺培養(yǎng)受教育者的財商素質(zhì)的教育活動。在很多發(fā)達(dá)國家從幼兒時期就開始實施財商教育，并且部分歐美國家已形成比較完善的財商素質(zhì)教育體系。在國外從小鼓勵孩子打工是理財教育的一種重要手段，這能使孩子認(rèn)識到：即便是出生在富有的家庭里，也要有工作的欲望和相應(yīng)的社會責(zé)任感。這樣的社會環(huán)境下，國外的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，已經(jīng)懂得自立，有一定財務(wù)管理能力，有正確的消費觀、價值觀和財富觀。中國有些家長覺得孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，過早接觸金錢會讓孩子產(chǎn)生金錢至上的觀念；有些家長擔(dān)心孩子亂花錢，會“剝奪”孩子們掌控錢的機(jī)會；有些家長過于嬌慣孩子，養(yǎng)成了孩子奢侈浪費的習(xí)慣；有些家長雖然意識到和進(jìn)行了財商教育，但教育方法不正確，經(jīng)常將孩子應(yīng)該做的事和應(yīng)盡之責(zé)任以物質(zhì)（或金錢）等價交換的方式體現(xiàn)出來，讓孩子以為金錢可以交換一切。財商與智商、情商一樣，都是指導(dǎo)人們行為的無形力量，從小缺乏正確的財商教育，孩子長大后理財能力差，財富意識淡薄，不懂得勞動與金錢的關(guān)系，不懂得節(jié)儉是美德，更不懂得責(zé)任與付出。

二、大學(xué)生財商教育的重要性

（一）大學(xué)生財商教育是高校教育生活化的需要

大學(xué)生財商教育，是高校教育生活化的一種嘗試。人民網(wǎng)曾做過25個城市90所高等學(xué)校的在校學(xué)生對財富的認(rèn)知及應(yīng)用能力調(diào)查顯示，竟有15%的大學(xué)生不清楚家庭年收入情況，還有7.9%的大學(xué)生從未關(guān)注過收支問題，結(jié)果只有不到40%大學(xué)生自己掌握生活費有一定結(jié)余，大學(xué)生財商方面存在不同方面、不同程度的“失衡”狀態(tài)。有的消費缺乏理性，不到月底已經(jīng)是‘月光族；有的投資缺乏理性，將生活費甚至將學(xué)費用來炒基金，是典型的‘財盲族。提升大學(xué)生的財商水平，除了大學(xué)生自己努力外，還需要全社會，特別是教育機(jī)構(gòu)的努力和付出。培養(yǎng)大學(xué)生樹立理性的消費觀、科學(xué)的投資理財觀，成為高校教育生活化的現(xiàn)實要求。

（二）大學(xué)生財商教育是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需要

許多高校都有支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科研教研項目，注重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動大學(xué)生積極走向社會，自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是在給予大學(xué)生經(jīng)費支持的同時，沒有考慮他們?nèi)鄙倩镜呢攧?wù)知識以及對金錢運用的能力。作為一名高校財務(wù)工作者，工作中常常要向來財務(wù)處借款、報賬的大學(xué)生解釋最基本的財務(wù)知識，有些學(xué)生不知道借款以后要沖賬，以為只要拿到錢就可以了；有些學(xué)生不知道發(fā)生經(jīng)濟(jì)行為要取得相應(yīng)票據(jù)才能報銷，有些甚至不知道什么是合法票據(jù)…這些讓我深刻意識到對大學(xué)生進(jìn)行財商教育是多么的迫切！財商是駕馭金錢的能力，包括了財務(wù)知識、市場供給與需求、財經(jīng)法規(guī)、投資等等。對大學(xué)生進(jìn)行財商教育，包括財務(wù)知識培訓(xùn)，熟知發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時應(yīng)取得的合法手續(xù)、憑據(jù)，和財務(wù)報銷的程序；財務(wù)管理能力培訓(xùn)，掌握內(nèi)部控制、成本管理、績效管理等理念；財經(jīng)法規(guī)知識培訓(xùn)，辨別真假發(fā)票、真假人民幣、洗黑錢、欺詐合同等，具有警覺的防風(fēng)險和反欺詐意識。在大學(xué)生走向社會之前，進(jìn)行必要財商教育和財務(wù)知識培訓(xùn)，可以讓他們在進(jìn)入社會之前，能夠有正確的理財理念和態(tài)度，牢固的法律觀念和誠信觀念，提早防止經(jīng)濟(jì)犯罪，預(yù)防職務(wù)犯罪，防止偷稅漏稅等違反經(jīng)濟(jì)法規(guī)的行為。

（三）大學(xué)生財商教育是大學(xué)生樹立正確財富觀的需要

財商教育幫助大學(xué)生樹立正確的財富觀和人生觀。目前全球經(jīng)濟(jì)精英很多都是猶太人，他們成功的最大秘密，也是猶太人財商教育最核心的部分“培養(yǎng)孩子延后享受的理念”。猶太人所指延后享受，就是指延遲滿足自己的欲望，以追求自己未來更大的回報。反觀當(dāng)前我國社會，金錢至上的觀念滲透到高校，侵蝕著不少大學(xué)生的思想，在生活中奢侈浪費比吃比穿比闊氣，嚴(yán)重的拜金思想，異化了大學(xué)生的道德品質(zhì)，已成為高校教育不得不面對的嚴(yán)峻問題。正確的財商教育是凈化大學(xué)生思想，樹立正確的財富觀的必要途徑。引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識金錢，運用金錢，不是教他們變功利或變精明，而是引導(dǎo)他們學(xué)會追逐夢想和管理人生，引導(dǎo)他們學(xué)會建立責(zé)任感和獨立自尊的人格，學(xué)會感恩父母，學(xué)會回報社會。

大學(xué)生財商教育，不是一個孤立的問題，它有助大學(xué)生樹立正確的財富觀、人生觀，懂得節(jié)儉、慈善和責(zé)任。在炫富成為一種時尚，啃老成為一種常態(tài)，坑爹的二代紛紛崛起的當(dāng)今社會，迫切需要這種以責(zé)任為核心理念的財商教育，教育我們的大學(xué)生，樹立健康積極的財富觀，擔(dān)負(fù)應(yīng)有的責(zé)任，作為青年中的風(fēng)向標(biāo)，作為社會其他階層的參照，帶動社會主流風(fēng)氣，營造健康的社會氛圍！

參考文獻(xiàn)：

[1]展海燕財商教育：大學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的組成部分價值工程，201

[2]許愛青，溫志強(qiáng)，張昆玲，理論縱橫[J].中國成人教育，2009

[3]家瑞，彭鋼.創(chuàng)業(yè)教育的理論與實驗課題研究報告[N].教育研究.1996endprint