對《采薇》一文中兩個問題的看法

楊潔瓊

作為一部現實主義詩歌總集，《詩經》向我們展現了兩三千年前先民們的生活，再現了他們勞動和生活的場景，這里有說不盡的愛情故事，有游子思鄉之痛，有戰爭的激烈殘酷，有對社會不公的抗爭。這些生活畫卷，對我們了解古人的思想，品味詩歌的意蘊很有啟發意義，不過，由于時間的久遠，理解起來難度很大，各家解釋也有差異，所以給老師的教學帶來了極大的挑戰。選自《詩經·小雅》的《采薇》一課以四言詩歌體的形式，以回憶的方式寫了被遣戍邊的戰士從出征到回家的經過。教這一課，識記重點詞語當然很重要，流暢翻譯各節內容也是重點之一，為讓學生識記和理解教師可采用的方法也多彩多樣。下面就這首詩中的兩個問題，談談自己的看法。

第一、對第三節中“歲亦陽止”的“陽的理解 我們來看看文中的注釋，第一節中的“歲亦莫止”中的“莫”應為通假字“暮”，那當然就指年終了。可是第三節中的“歲亦陽止”的“陽”課文解釋為“陰歷十月”。陰歷十月已是冬季，那也算是年末了，這樣一來，從時間上講，它們應是重復了。而參考書上是這樣解釋的“‘采薇采薇，薇亦作止這是寫春天，薇菜剛剛綻出嫩綠的芽尖；‘采薇采薇，薇亦柔止，這是寫夏天，薇菜的葉片肥嫩；‘采薇采薇，薇亦剛止，這是寫秋天，薇菜的葉莖老而粗硬。”為何同是在冬季，薇菜的葉子一會還是嫩芽，一會就老得粗硬呢？我查閱了一下資料得知，豌豆在北方是越冬植物，十月左右月播種，次年四五月收獲。文中所寫的故事是和北方的獫狁作戰，那么文中的解釋就更讓人覺得奇怪了。我的理解是，“莫“通”暮“指年終沒錯，此時薇菜剛好才發出新芽，而“陽”不應該指陰歷十月，應指“溫暖”，“歲亦陽止”指的是春夏之交，此時薇菜長得又老又硬。這樣才符合常理，學生理解起來也容易。

第二、關于本詩的主旨 一般的說法都是“本詩抒發了久戍在外的戰士思念家鄉的情懷和強烈的愛國之情”，或“詩中的抒情主人公非常思念家鄉，內心痛苦至極。不過，他在戰斗中毫不懈怠，對己方的裝備大加贊賞，表現出一種自豪感。牽掛親人的情感與抵御外敵入侵、保家衛國的情感交織在一起，分不清孰重孰輕”（《教師教學用書》），對此我有不同的的理解。詩歌的前三節采用了重章疊唱的手法，抒發的是濃郁的思想之情，詩歌的第六節融情于景，寫出了戰士歸途孤獨愁苦的形象，引發了讀者內心無比傷痛的情感，讓飽經戰爭之苦、思念親人的戍卒形象更鮮明，也更具感染力。而中間的四五兩節的確寫出了武器的精良，戰馬的強壯和訓練有素，將帥的威武莊嚴，可是為什么“一月三捷”還要“豈不日戒，獫狁孔棘”？為什么戰馬肥壯而士兵們卻要采摘野草充饑？為什么高大的戰車上坐著的是將帥，而士兵卻只能靠它來掩體，更多的士兵得用身體去抵擋敵人的刀與箭？戰士們的愛國自豪感是怎樣產生的呢？對此我是這樣理解的。本詩選自《詩經·小雅》，“雅”是正樂，是宮廷貴族們的音樂，那當然要表現出周王朝的神勇之姿，英武之態。我們的先民內心只有一個思想，那就是我是子民，我聽從安排，為王事而戰是我的職責。可他一定希望戰爭趕緊結束，他好早日過上安定的生活，他就能和朝思暮想的親人團聚。所以我認為，這里對戰爭的描寫，明顯帶有粉飾的成分，貴族統治者們當然希望展現他們的王者之風，體現自己裝備的精良，突出士兵們作戰的英勇和對國家無比的忠誠與熱愛。而從詩中真正的主人公——一個底層的窮苦戰士的角度來看，全詩充滿的是對戰爭的厭惡和強烈的思鄉之痛。據此，我認為，此詩的主旨是抒發了戍邊戰士對戰爭的厭惡和強烈的思鄉之情。

新課標指出，文學閱讀必須“能感受形象，品味語言，領悟作品豐富內涵，體會其藝術魅力，有自己的情感體驗和思考”，因此，在教學中不管是體會感情，品味語言，還是賞析藝術特色，教師一定要有自己的主見。雖然本詩是早期的文言詩歌，學生在語言感知上有一定困難，但這并不妨礙他們對詩歌情感的把握，只要教學中我們多思考、勤探究，課堂內容一定會越來越豐富，學生的自我賞析能力一定會增強。

作者單位：西安市戶縣第二中學。endprint