詩詞鑒賞快速答題之四部曲

周忠躍

詩詞鑒賞是學生高考中失分相對較多的一道題，學生經常會讀不懂，頭腦中沒有思路。因此，對于詩詞鑒賞，首先要解決的是如何讀懂的問題，特別是在考場上，時間有限，在沒有任何工具書可借鑒的情況下，快速讀懂詩歌顯得至關重要。在平時的訓練中，教師應引導學生帶著理性的思考對詩歌進行審讀，讓學生掌握一些答題技巧。熟能生巧，久而久之，學生頭腦中有明晰的答題思路和方法，進而才能在考試中穩操勝券。為此，我總結了快速答題之四部曲：觀題明眼，知人論世，讀文歸類，看注解惑。

一、觀題明眼

古人曾說過：“題者，額也；目者，眼也。”標題好比窗戶，仔細審讀可以了解作品的內容主旨揣測到其思想情感，同時為進一步鑒賞作品奠定了良好的基礎。賞鑒詩詞即便如此。標題傳達的信息很多，它通常涵蓋了時令、地點、人物、情感、意趣等。標題往往是作品內容的集中的概括，是詩詞的綱，是詩詞的眼睛。我們不妨借助標題來舉綱張目，由“眼睛”這個窗戶來透視詩詞的內容。下面我們結合實例看一下標題的作用。

（1）標題展示詩歌的內容

如，朱熹的《觀書有感》，我們初讀正文，大都認為詩人描摹湖光山色；但仔細閱讀標題后，方知曉，整首詩講的是作者讀書的體會，半畝方塘好比一本書，天光云影指書中蘊藏美妙的風景，源頭活水則指從書中不斷汲取新的知識，才能使思想永葆鮮活。

（2）標題表達詩人的情感

征 人 怨

柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

這是一首邊塞詩，寫征人長期戍守邊疆，轉戰塞外不能歸鄉的哀怨之情。四句詩中無一個“怨”字，但怨情自生，字字是“怨”，怨常年頻繁調動，怨天天練兵備戰，怨駐地寒冷單調。假如不觀題目，要馬上解讀詩人的情感傾向，就非常困難了。

因此，我們要對詩詞的標題給予足夠的重視，這是鑒賞詩詞快速答題最關鍵的一個環節。

二、知人論世

“知人”就是要了解作者其人以及作者與作品的關系。詩人的生平、經歷、境況等會在詩歌中有所展現，并形成詩人獨特的創作風格和個性，決定著詩歌的主題思想。如李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，陶淵明的恬淡平和，白居易的通俗鮮明，柳永的婉約含蓄。“論世”就是要了解作者所處的時代環境。詩人自身的經歷與境遇離不開社會政治背景，了解他在什么情況下針對什么東西創作，也就是把作品與創作的時代背景聯系起來考察。例如：

清平樂·獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復國，但不受重用，抱恨終生。他的詞作多為回憶過去如火如荼的戰斗生活，抒寫其力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴報國無門的憤懣情緒。這首詞就抒發了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大胸襟。

“知人論世”可幫助我們領悟詩人所處時代的詩歌藝術。我們在鑒賞詩詞的時候，不妨高屋建瓴，把詩人回放到大的時代洪流中，力圖站在他所處的社會現實的高度來品鑒詩作，探尋詩人所賦予的深刻內涵。

三、讀文歸類

所謂讀“文”，指從整體感知詩歌的內容。詩歌按照內容大致可分為以下幾種類型：贈友送別詩、借景抒情詩、羈旅行役詩、邊塞征戰詩、山水田園詩、托物言志詩、詠史懷古詩、思婦閨情詩。

詩歌描寫的內容不同，所表現的情感也不同。

通過對詩歌內容的辨認，有助于對詩歌情節的把握和情感的領悟。例如，送別詩多是叮嚀對方，贊頌對方，或訴依依別情及別后的思念；邊塞征戰詩大多表現建功立業的渴望和保家衛國的決心；詠物言志詩大多借物言志，表現自己高潔的志向和節操；詠史懷古詩大多表現壯志難酬和昔盛今衰的感傷；山水田園詩或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。

四、看注解惑

注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，一般來說，詩詞后給出的每一個注釋都是解答問題的一把鑰匙：有的交代寫作背景，揭示本詩的思想內容；有的介紹相關詩句，暗示本詩的用典或寓意；有的簡介作者，提示本詩的寫作風格或主題；有的解釋詩中的晦澀字句，從而有助于對詩歌的解讀。例如李白的《與夏十二登岳陽樓》，有如下注釋：此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。詩后的注釋還交代了創作背景，僅“流放途中遇赦”幾字可以感知，詩人應該是帶著歡快的心情創作此詩的。

作者單位：浙江東陽市湖溪高級中學。