哈爾濱高職導游英語課程定位研究

張華卓/黑龍江農業工程職業學院

哈爾濱高職導游英語課程定位研究

張華卓/黑龍江農業工程職業學院

本文通過單詞定位、導游詞定位和教法定位三個方面來研究如何進行高職導游英語的定位問題。本文認為，哈爾濱高職導游英語要以哈爾濱的特色為研究基礎，定位在地方，著眼于服務，同時要兼顧有效的教學方法。

高職；導游英語；課程定位

哈爾濱作為中國優秀的旅游城市，先后被評為“中國十大品牌城市”、“中國十大節慶城市”，并被列為中國十佳避暑旅游城市的第三位，尤其是哈爾濱國際冰雪節躋身為世界四大冰雪節之一，近年來市政府又大力開發哈爾濱夏季避暑及濕地的旅游資源，所以說大力發展哈爾濱的旅游業對帶動東北北部旅游發展具有重要意義。據官方統計，2009年，哈爾濱共接待中外游客3772.8萬人次，旅游總收入達到310.2億元，占全市GDP的9.5%，2010年，接待的國內外游客增加至4150萬人次，旅游業總收入達到380億元，可以看出，旅游業已經成為哈爾濱市重要的支柱產業和現代服務業的領軍產業。

為了能更好的配合哈爾濱旅游的高速發，吸引更多的外國游客能來到哈爾濱這座富有特色的旅游之城，哈爾濱各大高校都紛紛開設導游英語專業，尤其是以培養實用人才為主的各高職高專院校，也紛紛開出了導游英語專業，但是由于一些院校在開設導游英語專業時，主要立足在自己原有的師資和教學資源，沒能具體研究哈爾濱的實際情況，合理的開發適合哈爾濱市情的課程體系，導致哈爾濱導游英語專業課程及方法定位不清，本人認為在開始有哈爾濱特色的導游英語專業時要通過對單詞、導游詞和教法三部分來具體進行定位。……